Ключевое слово: «студенты»

В статье рассматривается положительное влияние физических упражнений на развитие когнитивных способностей студентов. Как известно, детство и юношество – это важный и чувствительный период для когнитивного развития. В статье отмечены исследования, которые демонстрируют влияние физической активности на здоровье, особенно положительную корреляцию между спортом и когнитивными функциями. Были проанализированы области внимания, мышления, речи, обучения и памяти в контексте спорта и детства. Результаты показывают, что занятия спортом в позднем детстве положительно влияют на когнитивные и эмоциональные функции.

В данной статье рассматривается влияние стресса на учебный процесс, анализируются его причины, проявления и последствия для студентов. Выявляются основные факторы стресса, такие как академическая нагрузка, личные проблемы и социальное давление. Обсуждаются негативные эффекты, включая снижение концентрации, ухудшение успеваемости и эмоциональные расстройства. Также предлагаются стратегии управления стрессом, включая практики релаксации, организацию времени и поддержку со стороны преподавателей и сверстников. Цель статьи — подчеркнуть важность психоэмоционального благополучия для успешного обучения студентов.

В данной статье рассматривается влияние социальных сетей на процесс изучения иностранных языков. Проанализированы теории, такие как социокультурное обучение и языковое погружение, которые раскрывают роль цифровой среды в языковом развитии. Статья исследует преимущества использования социальных сетей, включая доступ к аутентичному языковому контенту, возможность общения с носителями языка и повышение мотивации к изучению иностранных языков. Наряду с этим описаны основные минусы соцсетей. Приведены примеры слов и выражений, которые используются в повседневной жизни и которые были заимствованы из интернета.

В статье рассматриваются проблемы организации работы студентов первого курса, обучающихся по специальности «Перевод и переводоведение», с художественным текстом в рамках самостоятельной подготовки. Автор показывает возможности развития умений анализа короткого рассказа, предлагая задания, направленные на извлечение, обработку и комментарий информации, содержащейся в тексте. В статье даются примеры некоторых типов заданий, выполняя которые студенты развивают комплексные коммуникативные умения, учатся искать дополнительную информацию по теме или проблеме и представлять ее определенной целевой аудитории с заданным коммуникативным намерением. Важной частью каждого пакета заданий по тексту являются задания, предполагающие изучение культуры и истории страны, что не только расширяет общий кругозор студентов, но и дает им возможность понять культурно-исторических фон описываемых в рассказе событий и, следовательно, раскрыть философско-эстетическую концепцию автора. Такие типы заданий являются необходимой составляющей предпереводческого анализа художественного текста.

В настоящей статье рассматриваются эмоциональные факторы, влияющие на процесс выбора будущей профессии студентами. Анализ фокусируется на выявлении и описании распространенных страхов и тревог, испытываемых студентами на различных этапах принятия профессионального решения. Исследование основано на эмпирических данных, полученных с помощью качественных и количественных методов, включающих анкетирование. Полученные результаты позволяют определить специфические типы тревожности, связанные с необходимостью выбора профессионального пути, а также выявить факторы, усугубляющие эти тревоги.