Ключевое слово: «студент»
Остапенко И. А. Воспитание при обучении в системе СПО как психолого-педагогическая проблема // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 31. – С. 456–460. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970106.htm
И. А. Остапенко
В статье рассмотрено понятие воспитания применительно к системе среднего профессионального образования (СПО) и сформулированы основные проблемы, связанные с организацией воспитания. Выдвигается положение о том, что, при всей важности внеаудиторной работы, воспитание в первую очередь должно быть организовано на занятиях по всем дисциплинам, быть тесно связанным с обучением, комплексным и неявным для обучающихся.
Родионова И. В. Практика формирования интереса к научным исследованиям у студентов экономического вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 3. – С. 238–247. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770271.htm
В статье рассматриваются пути повышения мотивации студентов к внеучебной научно-исследовательской работе. Проводится анализ студенческой активности в этой области с 2012 года на примере Тульского филиала РЭУ им. Г.В. Плеханова. Описываются шаги, предпринятые для повышения мотивации студентов к занятию научной работой и полученные результаты.
Иванова О. В., Лунгу А. Г. Использование веб-системы тестирования в высших учебных заведениях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 5 (май). – С. 43–49. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170102.htm
Описывается одна из возможностей использования разработанной авторами статьи веб-системы тестирования в высших учебных заведениях на конкретном примере. Указана новизна как самой веб-системы тестирования, так и формы её использования. Перечислены некоторые особенности видов тестов, заложенных в системе.
Ключевые слова:
студент, тесты, преподаватель, веб-система, фасетный тест, администратор, языки программирования.
Остапенко И. А. Психологические способы первоначальной мотивации студентов на вводной лекции // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 23. – С. 87–90. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770439.htm
. В статье рассмотрено понятие первоначальной учебной мотивации применительно к вводной лекции в вузе. Отмечено, что данная тема недостаточно исследована. От первоначальной мотивации и того, как она организована на вводной лекции по дисциплине, во многом зависит, как будут изучать данную дисциплину студенты в дальнейшем. Педагог должен осознанно применять приёмы психологического воздействия на студентов: яркое, эмоциональное вступительное слово, использование элементов проблемности, научно-популярная форма, наглядность, большое число разнообразных примеров, в том числе из жизни и практики, и др.
Ключевые слова:
высшее образование, студент, педагог, первоначальная мотивация, вводная лекция, вводное слово
Ахмедов А. Э., Смольянинова И. В. Индивидуальная образовательная траектория в системе подготовки конкурентоспособного специалиста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 14. – С. 40–44. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770621.htm
В статье рассматриваются вопросы необходимости и целесообразности применения в образовательном процессе механизмов индивидуального образовательного маршрута. Авторами проведен сравнительный анализ теоретических аспектов данного вопроса, выделены основные положительные и отрицательные стороны принципов индивидуального образовательного маршрута. В результате исследования обоснована целесообразность реализации индивидуального образовательного маршрута в системе высшего образования как одного из инновационных методов обучения.
