Ключевое слово: «театрализованная деятельность»

ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РЕШЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Боровская Е. Ф. ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РЕШЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41874
Автор: Е. Ф. Боровская
В статье рассматривается роль театрализованной деятельности как эффективного средства для решения психологических проблем у детей до-школьного возраста. Театрализованные игры и постановки способствуют раз-витию эмоциональной сферы, коммуникативных навыков и социальной адаптации детей. Особое внимание уделено тому, как через участие в театральных постановках дети могут преодолевать страхи, неуверенность, проблемы с само-оценкой и трудности в общении.
Ключевые слова: эмоции, дошкольный возраст, театрализованная деятельность, навыки общения, эмоциональная сфера, психологическая поддержка, театрализованные игры, психологический метод
ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ ПРОБЛЕМ У ДЕТЕЙ С ТНР
Бушева И. В. ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНЫХ ПРОБЛЕМ У ДЕТЕЙ С ТНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41882
Автор: И. В. Бушева
В статье изложен опыт работы по формированию социально – коммуникативных навыков у детей с тяжёлыми нарушениями речи, учитывая требования ФГОС ДО, с применением современных технологий театрализован-ной деятельности.
Ключевые слова: коммуникация, коммуникативная деятельность, образовательная интеграция, театрализованная деятельность, социально-коммуникативная деятельность, дети с тяжелыми нарушениями речи (тнр), коррекционная деятельность
ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ В ДОУ
Заманова В. Н. , Гацанова А. В. ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРЫ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ В ДОУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=41891
Авторы: В. Н. Заманова, А. В. Гацанова
В данной статье рассматриваются театрализованные игры как один из способов формирования психологического здоровья детей в ДОУ. Театрализованные игры, являясь одним из эффективных способов воздействия на детей, обогащают детей новыми впечатлениями, знаниями, активизируют речевую деятельность, развивают интерес к литературе и способствуют их нравственно-эстетическому воспитанию.
Ключевые слова: здоровьесберегающие технологии, театрализованная деятельность, речевое развитие, театрализованные игры, психологическое здоровье детей
Фольклорная сказка как средство речевого развития у детей младшего дошкольного возраста
Миннуллина Р. Ф. , Хафизова Г. М. , Нуриева А. Р. Фольклорная сказка как средство речевого развития у детей младшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: https://e-koncept.ru/2024/0.htm?id=42836
Авторы: Р. Ф. Миннуллина, Г. М. Хафизова, А. Р. Нуриева
Данная статья посвящена анализу ключевых аспектов методики стимулирования речевого развития у детей дошкольного возраста через призму фольклорных сказок. В статье представлены итоги экспериментального исследования, а также выделены основные стратегии работы с малышами для укрепления их речевых навыков на базе фольклорных сказок.
Ключевые слова: развитие, речь, общение, сказка, воспитатель, эксперимент, фольклор, театрализованная деятельность, звуковая культура речи, младший дошкольник, формирование привычки, культура звука
Развитие воображения у детей старшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью с помощью театрализованной деятельности
Белая В. И. Развитие воображения у детей старшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью с помощью театрализованной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=43473
Автор: В. И. Белая
В статье представлены результаты экспериментального исследования особенностей развития творческого и воссоздающего воображения у детей старшего школьного возраста с интеллектуальной недостаточностью. Авторами предложено содержание цикла занятий объединения по интересам «Весёлый театр» для учащихся с интеллектуальной недостаточностью по формированию воображения с помощью театрализованной деятельности.
Ключевые слова: театрализованная деятельность, творческое воображение, интеллектуальная недостаточность, воссоздающее воображение