Ключевое слово: «технологии обучения»
Завада Г. В. Потенциал образовательных технологий в повышении информационно-операционной емкости обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 2566–2570. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96434.htm
Статья посвящена рассмотрению возможностей преподавателя по интенсификации процесса обучения и увеличению информационно-операционной емкости обучения; показаны направления рассмотрения этой проблемы; подчеркнуты возможности технологического подхода к увеличению ИОЕО.
Матвеева Ю. А., Коробкина М. А. Анализ нормативно-правовых основ технологий подбора, аттестации и обучения персонала в кадровых процессах организаций // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 17. – С. 14–18. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46170.htm
Статья посвящена актуальным вопросам формулирования юридических понятий и формирования законодательной базы в сфере использования кадровых технологий в менеджменте современных организаций, в частности таких как: подбор, аттестация и обучение персонала. Авторами предпринята попытка проанализировать правовые основы подбора, аттестации и обучения персонала и выработать практические рекомендации по их совершенствованию на примере предприятий Краснодарского края.
Результаты исследования могут способствовать совершенствованию нормативно – правовой базы регулирования кадровых процессов на локальном уровне организаций.
Мартынова В. В. Применение здоровьесберегающих технологий на уроке с целью развития и реализации способностей каждого ребенка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 30. – С. 73–78. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770969.htm
Статья посвящена вопросам организации здоровьесбережения учащихся на уроке с использованием различных видов педагогических технологий.
Ходыкин А. В. Нейрофизиологическое обоснование дидактического потенциала виртуальных электронных технологий обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 2. – С. 475–478. – URL: http://e-koncept.ru/2017/570094.htm
В работе с нейрофизиологической точки зрения охарактеризованы ключевые свойства памяти и обоснованы возможности их применения при разработке эффективных обучающих технологий, к которым относятся виртуальные электронные технологии обучения. Представлено нейрофизиологическое обоснование дидактического потенциала виртуальных электронных технологий обучения.
Исраелян К. Э. От проблемы к исследованию в интересах здоровьесбережения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 141–145. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
К. Э. Исраелян
К. Э. Исраелян
Статья освещает практический опыт активизации деятельности обучающихся на уроках математики. Автор сочетает известные и внедряемые в условиях ФГОС методы и технологии обучения с целью здоровьесбережения как ученика , так и педагога.
