Ключевое слово: «технологии обучения»
Завада
Г.
В.
Потенциал образовательных технологий в повышении информационно-операционной емкости обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 15.
– С. 2566–2570.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/96434.htm
Статья посвящена рассмотрению возможностей преподавателя по интенсификации процесса обучения и увеличению информационно-операционной емкости обучения; показаны направления рассмотрения этой проблемы; подчеркнуты возможности технологического подхода к увеличению ИОЕО.
Матвеева
Ю.
А.
, Коробкина
М.
А.
Анализ нормативно-правовых основ технологий подбора, аттестации и обучения персонала в кадровых процессах организаций //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 17.
– С. 14–18.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/46170.htm
Статья посвящена актуальным вопросам формулирования юридических понятий и формирования законодательной базы в сфере использования кадровых технологий в менеджменте современных организаций, в частности таких как: подбор, аттестация и обучение персонала. Авторами предпринята попытка проанализировать правовые основы подбора, аттестации и обучения персонала и выработать практические рекомендации по их совершенствованию на примере предприятий Краснодарского края.
Результаты исследования могут способствовать совершенствованию нормативно – правовой базы регулирования кадровых процессов на локальном уровне организаций.
Мартынова
В.
В.
Применение здоровьесберегающих технологий на уроке с целью развития и реализации способностей каждого ребенка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 30.
– С. 73–78.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770969.htm
Статья посвящена вопросам организации здоровьесбережения учащихся на уроке с использованием различных видов педагогических технологий.
Ходыкин
А.
В.
Нейрофизиологическое обоснование дидактического потенциала виртуальных электронных технологий обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 2.
– С. 475–478.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/570094.htm
В работе с нейрофизиологической точки зрения охарактеризованы ключевые свойства памяти и обоснованы возможности их применения при разработке эффективных обучающих технологий, к которым относятся виртуальные электронные технологии обучения. Представлено нейрофизиологическое обоснование дидактического потенциала виртуальных электронных технологий обучения.
Исраелян
К.
Э.
От проблемы к исследованию в интересах здоровьесбережения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 141–145.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=16637
Автор:
К. Э. Исраелян
К. Э. Исраелян
Статья освещает практический опыт активизации деятельности обучающихся на уроках математики. Автор сочетает известные и внедряемые в условиях ФГОС методы и технологии обучения с целью здоровьесбережения как ученика , так и педагога.
