Ключевое слово: «тяжелые нарушения речи»

Данная статья посвящена коррекции тяжелых нарушений речи у младших школьников, раскрывается организация работы с компьютерными программами, обозначается роль их включения в работу с младшими школьниками. Вниманию читателей представлен обзор специализированных и развивающих компьютерных игр и программ, позволяющих эффективно корригировать нарушенные функции в процессе логопедической работы смладшими школьниками с тяжелыми нарушениями речи.

Исследовательская работа посвящена психолого-педагогическим и методическим аспектам развития словарного запаса у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи. Рассмотрены особенности словарного запаса дошкольников, имеющих общее недоразвитие речи (ОНР), и основные направления логопедической работы по его развитию.

Обучение и воспитание детей дошкольного возраста основывается на требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, который описывает задачи обучения и воспитания. Одной из наиглавнейших задач является развитие ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями. В современных условиях интенсивно повышается число детей, имеющих тяжелые нарушения речи уже в дошкольном возрасте. Тяжелые нарушения характеризуются расстройством всех компонентов речевой системы. У детей с тяжелыми нарушениями речи замечаются ярко проявленные трудности в формировании складной речи, которая является главным признаком речевого и умственного развития ребенка Развитие речи у детей в настоящем времени представляет собой актуальную проблему, что обусловлено значимостью связной речи для дошкольников.

В работе проанализированы возможности использования нетрадиционных техник рисования в коррекционно-педагогической деятельности учителя-дефектолога с детьми с тяжелыми нарушениями речи. Авторами представлены элементы программы коррекционных занятий, с использованием различных видов нетрадиционных техник изобразительной деятельности, направленной на коррекцию недостатков речи, развитие мелкой моторики, обогащение сенсорного опыта у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи, в соответствии с образовательной программой дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Песочная терапия – это уникальный метод психотерапии, который позволяет создать безопасное пространство для самовыражения и исследования внутреннего мира ребенка. В данной статье рассматриваются принципы песочной терапии, её преимущества и практические аспекты применения в работе педагога-психолога с детьми групп ТНР.