Ключевое слово: «функциональная грамотность»
Старостина Л. М., Павлова Е. П. Формирование естественно-научной грамотности младших школьников во внеурочной деятельности (на примере ВУД «Экспериментальная лаборатория») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
Л. М. Старостина, Е. П. Павлова
Л. М. Старостина, Е. П. Павлова
В статье рассматривается актуальная проблема формирования естественно-научной грамотности у детей младшего школьного возраста. Автор обосновывает высокий педагогический потенциал внеурочной деятельности как эффективного средства развития данного вида функциональной грамотности. В работе представлены результаты опытно-экспериментальной работы по разработке и апробации комплекса внеурочных занятий «Экспериментальная лаборатория». На основе анализа диагностических данных доказана положительная динамика уровня сформированности когнитивного, деятельностного и ценностно-смыслового компонентов естественно-научной грамотности, что подтверждает результативность предложенной методики.
Лякина Е. А. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ БИОЛОГИИ: ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ И ТЕХНОЛОГИИ В КЛАССЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Е. А. Лякина
Е. А. Лякина
В статье рассматриваются современные методы преподавания биологии в общеобразовательной школе, ориентированные на реализацию требований федерального государственного образовательного стандарта. Анализируются инновационные подходы к организации учебного процесса: информационно-коммуникационные технологии, метод проектов, игровые технологии, а также методы формирования естественнонаучной функциональной грамотности. Особое внимание уделяется практическому применению виртуальных лабораторий, интерактивных моделей и цифровых образовательных платформ. Раскрываются возможности использования технологической карты урока как инструмента системного проектирования образовательного процесса. Представлены примеры реализации описанных методов в школьной практике.
Панина С. В. Формирование глобальных компетенций и профессиональное самоопределение школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
С. В. Панина
С. В. Панина
рассматривается вопрос формирования глобальных компетенций и профессионального самоопределения подрастающего поколения в современном контексте, представлен обзор практики школ по формированию глобальных компетенций обучающихся с учетом профессионального выбора. Представлен фрагмент опроса по изучению профессионального тезауруса педагогов по определениям «глобальные компетенции», «функциональная грамотность» и др.
Панина С. В., Чудиновских А. В., Однокопылова Е. П. Формирование самоопределения школьников в контексте глобального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Рассматривается вопрос самоопределения подрастающего поколения в условиях глобализации современного мира, раскрыты принципы глобального образования. Представлен опыт школы по формированию необходимых компетенций обучающимся в рамках глобального образования.
Ключевые слова:
самоопределение, функциональная грамотность, школьники., глобальные компетенции, глобальное образование
Кузнецова Н. Н. Формирование предпосылок функциональной грамотности у дошкольников через двигательную деятельность // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
Н. Н. Кузнецова
Н. Н. Кузнецова
В данной статье рассматривается вопрос о том, как движение, игры и физическая активность способствуют становлению ключевых компетенций, составляющих основу функциональной грамотности дошкольников. Рассматривается двигательная деятельность как естественная среда развития ребёнка-дошкольника и роль педагога в создание развивающей среды.
