Ключевое слово: «функциональная грамотность»
Сметанина
Н.
Ю.
, Саввинова
Н.
И.
Интерактивный курс «Планета Земля» как средство формирования глобальных компетенций младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=49390
Авторы:
Н. Ю. Сметанина, Н. И. Саввинова
Н. Ю. Сметанина, Н. И. Саввинова
Статья представляет обзор на реализацию интерактивного курса «Планета Земля» для обучающихся начальной школы (классы 1–4) и данные за пять лет практики. В материале описаны цели, структура, методика организации занятий, место в учебном плане, применяемые цифровые и офлайн инструменты, а также выводы и перспективы развития курса.
Ключевые слова:
младшие школьники, функциональная грамотность, глобальные компетенции, интерактивный курс
Соросова
Б.
Р.
Функциональная грамотность на уроках математики: изучение темы «Проценты» через решение реальных жизненных задач //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=49440
Автор:
Б. Р. Соросова
Б. Р. Соросова
В статье рассматривается методика преподавания темы «Проценты» в контексте требований обновленного ФГОС и концепции развития функциональной грамотности. Автор анализирует типичные затруднения учащихся при решении практико-ориентированных задач и предлагает систему заданий, моделирующих реальные жизненные ситуации (покупки, банковские вклады, коммунальные платежи). Приводятся примеры из опыта работы, способствующие повышению математической и финансовой грамотности школьников.
Винокуров
Г.
А.
Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка на начальном этапе обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=49441
Автор:
Г. А. Винокуров
Г. А. Винокуров
В статье анализируются теоретические и методические основы формирования функциональной грамотности младших школьников на уроках английского языка. Подчеркивается необходимость перехода от традиционной модели обучения к компетентностному подходу, при котором язык становится инструментом для решения реальных коммуникативных задач.
Кычкина
Т.
А.
Формирование читательской грамотности на уроках литературы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=49462
Автор:
Т. А. Кычкина
Т. А. Кычкина
В статье рассказывается о том, как на уроках литературы можно развивать читательскую грамотность с помощью стратегий смыслового чтения. Эти стратегии помогают лучше понять текст и перейти от простого восприятия к активному использованию смысла в учебе. Под читательской грамотностью здесь понимают умение человека понимать и применять письменные тексты, думать над ними, чтобы достигать своих целей, расширять знания и участвовать в жизни общества.
Ключевые слова:
интерпретация, методика, читательская грамотность, функциональная грамотность, смысловое чтение, предчтение.
Ошуркова
Н.
А.
, Бармина-Шаляпина
Д.
Э.
Развитие читательской грамотности на уроках иностранного языка посредством современных образовательных онлайн-платформ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=49668
Авторы:
Н. А. Ошуркова, Д. Э. Бармина-Шаляпина
Н. А. Ошуркова, Д. Э. Бармина-Шаляпина
Статья посвящена актуальной проблеме формирования читательской грамотности как ключевого компонента функциональной грамотности обучающихся основной школы. В свете обновленных ФГОС автор анализирует потенциал использования верифицированных отечественных онлайн-платформ и ресурсов мобильного лингафонного кабинета на уроках английского языка. В работе представлена методическая модель для поэтапного развития навыков смыслового чтения, позволяющая индивидуализировать процесс обучения и развивать критическое мышление обучающихся.
