Ключевое слово: «функциональная грамотность»

Кроссенс по математике: новый подход к обучению
Давыдовская А. Ю. , Баирова Т. В. Кроссенс по математике: новый подход к обучению // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=51624
Авторы: А. Ю. Давыдовская, Т. В. Баирова
В статье рассматривается применение ассоциативной головоломки на уроках математики. Использование кроссенса на уроках математики не только улучшает функциональные навыки учащихся, но и способствуют развитию их социальных навыков.
Ключевые слова: урок, внеурочная деятельность, обучающиеся, функциональная грамотность, математическая грамотность, креативное мышление, ассоциативная головоломка
Использование краеведческого материала на уроках математики
Минаева А. Ю. Использование краеведческого материала на уроках математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=51635
Автор: А. Ю. Минаева
В статье рассматривается использование краеведческого материала на уроках математики. Показана актуальность темы, проанализированы основные трудности интеграции краеведения. Предложены система учебных заданий и упражнений по математике с использованием краеведческого материала для различных разделов школьного курса, а также методы, приемы и формы организации учебной деятельности по интеграции краеведческого материала в уроки математики.
Ключевые слова: патриотическое воспитание, математическое образование, функциональная грамотность, краеведческие задачи
Образовательный ресурс «Задачи на проценты» в курсе математики основной и старшей школы
Ружейникова Д. В. Образовательный ресурс «Задачи на проценты» в курсе математики основной и старшей школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=51645
Автор: Д. В. Ружейникова
В статье представлены результаты разработки и апробации онлайн-курса по решению задач на проценты для учащихся 5–11 классов, созданного на базе платформы Stepik. В рамках педагогического эксперимента проведено сравнение успеваемости контрольной группы (обучение по традиционной методике) и экспериментальной группы (применение смешанного обучения с использованием авторского электронного курса).
Ключевые слова: функциональная грамотность, смешанное обучение, методика обучения математике, текстовые задачи, цифровая трансформация образования, платформа stepik, процентные вычисления, электронный образовательный продукт
Образовательный ресурс «Задания по теории вероятностей в курсе элементарной математики»
Щедрова Е. Р. Образовательный ресурс «Задания по теории вероятностей в курсе элементарной математики» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=51655
Автор: Е. Р. Щедрова
Статья посвящена разработке и экспериментальной апробации образовательного онлайн-ресурса по теории вероятностей для учащихся 7–11 классов, реализованного на платформе Stepik. В ходе педагогического эксперимента сравнивались результаты контрольной группы (традиционное обучение) и экспериментальной группы (смешанное обучение с использованием платформы Stepik).
Ключевые слова: теория вероятностей, электронный образовательный ресурс, статистика, функциональная грамотность, методика преподавания математики, цифровизация образования, образовательная платформа stepik
Педагогические условия формирования финансовой грамотности у старших дошкольников в сюжетно-ролевой игре
Староверова Е. И. Педагогические условия формирования финансовой грамотности у старших дошкольников в сюжетно-ролевой игре // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=51866
Полный текст статьи Читать онлайн
Автор: Е. И. Староверова
В статье рассматривается проблема формирования основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Обосновывается актуальность данного направления в контексте изменений современного мира и новых требований к функциональной грамотности личности. Раскрывается сущность финансовой грамотности применительно к дошкольному возрасту, анализируются ее структурные компоненты. Особое внимание уделяется педагогическим условиям, обеспечивающим эффективное формирование финансовой грамотности посредством сюжетно-ролевой игры как ведущего вида деятельности дошкольников. Приводятся примеры организации игровой деятельности экономической направленности.
Ключевые слова: педагогические условия, старшие дошкольники, финансовая грамотность, функциональная грамотность, сюжетно-ролевая игра, экономическое воспитание