Ключевое слово: «школьники»

В данной статье рассматривается проблема развития пространственного мышления у школьников. Данный вид мышления не только улучшает успеваемость по школьным дисциплинам, но и является ключевым фактором успеха в профессиональной деятельности. Согласно И.С. Якиманской и И.Я. Каплуновичу, пространственное мышление развивается через оперирование образами (изменение положения, структуры, трансформации). В качестве эффективного практического инструмента предлагается техника pop-up (создание объёмных конструкций из бумаги). Данный метод способствует визуализации трёхмерности, конструированию, трансформации образов, точности движений, интеграции межпредметных связей, что соответствует требованиям И.С. Якиманской и И.Я. Каплуновича. Делается вывод о необходимости целенаправленного развития пространственного мышления в образовательном процессе и эффективности техники pop-up как средства, сочетающего наглядность, практическую деятельность и творчество.

Последние годы многие страны столкнулись с устойчивым снижением рождаемости и сокращением численности населения. Улучшение демографической ситуации напрямую зависит от состояния репродуктивного здоровья населения. На репродуктивное здоровье влияет множество факторов. Сохранение репродуктивного здоровья подрастающего поколения напрямую влияет на будущее страны и решение проблемы рождаемости. В данной статье представлены результаты исследования уровня осведомленности разных групп населения по вопросам сохранения репродуктивного здоровья.

В статье представлены результаты исследования эффективности авторской деловой игры «Эпицентр» для формирования алгоритмов поведения школьников в чрезвычайных ситуациях. Приведены данные педагогического эксперимента с использованием методов наблюдения, экспертной оценки и анкетирования. Результаты подтверждают, что игровая технология является действенным инструментом для формирования практических навыков безопасного поведения в рамках предмета «Основы безопасности и защиты Родины».

В статье рассматривается проблема повышения качества обучения кулинарному искусству школьников. Автором проанализированы современные образовательные технологии, наиболее эффективные в обучении кулинарии: информационно-коммуникационные, проектные, игровые технологии, обучение в сотрудничестве, мастер-классы. Представлены результаты констатирующего этапа эксперимента, проведённого на базе МОБУ «СОШ №17» г. Якутска, и критерии оценки качества обучения. Исследование показало, что у школьников преобладает средний уровень теоретических знаний и практических умений при высоком интересе к использованию современных технологий.

В статье рассматривается методика обучения основам бисероплетения учащихся седьмого класса на уроках технологии. Актуальность исследования обусловлена необходимостью сочетания развития технических навыков с творческим потенциалом школьников. Бисероплетение способствует формированию мелкой моторики, пространственного мышления, эстетического вкуса и усидчивости. Представлена экспериментальная программа, включающая два урока с поэтапным освоением техник, а также результаты её апробации.