Ключевое слово: «электронное обучение»

Цифровая трансформация организационной структуры школы: новые роли и компетенции педагогического персонала
Акимова А. Н., Афанасьева Л. И. Цифровая трансформация организационной структуры школы: новые роли и компетенции педагогического персонала // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы: А. Н. Акимова, Л. И. Афанасьева
В статье рассматриваются вопросы цифровой трансформации организационной структуры школы и изменения ролей педагогического персонала в условиях ак-тивного внедрения цифровых технологий в образовательный процесс. На основе анализа опыта конкретных школ выделены новые роли, такие как тьютор он-лайн-курсов, куратор цифровых проектов, специалист по цифровой безопасности и методист по разработке цифрового контента. Предложена модель трансфор-мации организационной структуры школы, учитывающая появление новых ролей и необходимость развития соответствующих компетенций у педагогического персонала
Ключевые слова: школа, электронное обучение, цифровая трансформация, цифровые компетенции, профессиональное развитие., школьное управление, педагогический персо-нал
Дистанционные технологии как средство развития учебной мотивации обучающихся
Митина С. В., Адоняева О. А., Иванов А. Д., Сергеева С. А., Цинская В. Р., Монахова Ю. А. Дистанционные технологии как средство развития учебной мотивации обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: С. В. Митина, О. А. Адоняева, А. Д. Иванов, С. А. Сергеева, В. Р. Цинская, Ю. А. Монахова
Статья обращается к одной из актуальных проблем – изменения образования в школах в условиях цифровизации и компьютеризации. В статье рассмотрены основные направления цифрового изменения, которое меняет образование и образ жизни в целом. Цифровые технологии для образовательного процесса – необходимы, они повышают результат учебного процесса, повышают интерес к учебной деятельности. Поэтому необходимо переходить от традиционного образования к к цифровизационному. Достижение данной цели особенно актуально в связи с распространением общедоступного высокоскоростного интернета, с повсеместным внедрением цифровых инструментов, использованием методов искусственного интеллекта и широким внедрением технологий виртуальной реальности. Мы провели внедрение цифровых технологий на уроках физики с историей, которые обеспечили возможность улучшения образования. Мы выяснили, что цифровые технологии позволяют планировать изменение работы школы, а также для совершенствования и улучшения учебной и воспитательной работы.
Ключевые слова: информатизация образования, информационно-коммуникационные технологии, дистанционное образование, информационная культура, электронное обучение, цифровые технологии, онлайн курсы, информационная образовательная среда.