Ключевое слово: «электронное обучение»
Жолудева В. В., Панарский Н. С. К вопросу об оптимальном соотношении традиционных и электронных форм обучения. Результаты математико-социологического исследования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 37. – С. 56–61. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56786.htm
В. В. Жолудева
В данной статье авторы публикуют результаты проведенных математико-социологических исследований, посвященных проблеме эффективности и соразмерности применения электронных средств обучения в высшей школе. Исследование проводилось в трех вузах города Ярославля, различающимися своими статусами, направленностью и правовыми формами организации.
Ключевые слова:
инновации, эксперимент, корреляция, социологическое исследование, электронное обучение, традиционное образование, респондент
Сорочинский М. А. Психолого-педагогические особенности использования электронного обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 274–278. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770085.htm
Статья посвящена вопросам выявления основных психолого-педагогических особенностей, возникающих в процессе организации и работы в среде электронного обучения, и в рамках использования дистанционных образовательных технологий (в том числе при реализации смешанного обучения)
Бойкова А. В. Особенности использования платформы Moodle при реализации основных образовательных программ подготовки специалистов по экономическим направлениям // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 14. – С. 51–55. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770623.htm
В статье рассмотрена практика использования on-line систем управления учебным процессом, в частности, Moodle. Отражены преимущества внедрения в образовательный процесс виртуальной учебной среды. Выявлены трудности, с которыми приходится сталкиваться при переходе к педагогическим компьютерно-опосредованным коммуникациям.
Ходыкин А. В. Нейрофизиологическое обоснование дидактического потенциала виртуальных электронных технологий обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 2. – С. 475–478. – URL: http://e-koncept.ru/2017/570094.htm
В работе с нейрофизиологической точки зрения охарактеризованы ключевые свойства памяти и обоснованы возможности их применения при разработке эффективных обучающих технологий, к которым относятся виртуальные электронные технологии обучения. Представлено нейрофизиологическое обоснование дидактического потенциала виртуальных электронных технологий обучения.
Сорочинский М. А. Совершенствование средств по разработке курсов для электронного обучения (на примере iSpring) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 32. – С. 405–407. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771197.htm
В статье рассмотрены и проаназированы новые программные продукты, разработанные компанией iSpring в период с 2015 по 2017гг., предназначенные для создания контента в рамках реализации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Выявлены их основные возможности и область применения.
Ключевые слова:
образование, дистанционные образовательные технологии, электронное обучение, ispring
