Ключевое слово: «электронное обучение»
Жолудева
В.
В.
, Панарский
Н.
С.
К вопросу об оптимальном соотношении традиционных и электронных форм обучения. Результаты математико-социологического исследования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 37.
– С. 56–61.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56786.htm
В. В. Жолудева
В данной статье авторы публикуют результаты проведенных математико-социологических исследований, посвященных проблеме эффективности и соразмерности применения электронных средств обучения в высшей школе. Исследование проводилось в трех вузах города Ярославля, различающимися своими статусами, направленностью и правовыми формами организации.
Ключевые слова:
инновации, эксперимент, корреляция, социологическое исследование, электронное обучение, традиционное образование, респондент
Сорочинский
М.
А.
Психолого-педагогические особенности использования электронного обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 6.
– С. 274–278.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770085.htm
Статья посвящена вопросам выявления основных психолого-педагогических особенностей, возникающих в процессе организации и работы в среде электронного обучения, и в рамках использования дистанционных образовательных технологий (в том числе при реализации смешанного обучения)
Бойкова
А.
В.
Особенности использования платформы Moodle при реализации основных образовательных программ подготовки специалистов по экономическим направлениям //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 14.
– С. 51–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770623.htm
В статье рассмотрена практика использования on-line систем управления учебным процессом, в частности, Moodle. Отражены преимущества внедрения в образовательный процесс виртуальной учебной среды. Выявлены трудности, с которыми приходится сталкиваться при переходе к педагогическим компьютерно-опосредованным коммуникациям.
Ходыкин
А.
В.
Нейрофизиологическое обоснование дидактического потенциала виртуальных электронных технологий обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 2.
– С. 475–478.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/570094.htm
В работе с нейрофизиологической точки зрения охарактеризованы ключевые свойства памяти и обоснованы возможности их применения при разработке эффективных обучающих технологий, к которым относятся виртуальные электронные технологии обучения. Представлено нейрофизиологическое обоснование дидактического потенциала виртуальных электронных технологий обучения.
Сорочинский
М.
А.
Совершенствование средств по разработке курсов для электронного обучения (на примере iSpring) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 32.
– С. 405–407.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771197.htm
В статье рассмотрены и проаназированы новые программные продукты, разработанные компанией iSpring в период с 2015 по 2017гг., предназначенные для создания контента в рамках реализации электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. Выявлены их основные возможности и область применения.
Ключевые слова:
образование, дистанционные образовательные технологии, электронное обучение, ispring
