Ключевое слово: «junior schoolchildren»
Толпеева М. В., Гакаме Ю. Д. Оптимальное сочетание форм организации урока в условиях инклюзивной образовательной среды // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V8. – С. 14–19. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186069.htm
М. В. Толпеева
В статье представлена содержательная характеристика понятия «инклюзивное образование», формы организации уроков в условиях инклюзивной образовательной среды, урок как форма организации учебной деятельности младших школьников в условиях инклюзивной среды, сочетание форм урока.
Домрачёва Л. В. Особенности диалогической речи слабослышащих младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V8. – С. 20–25. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186070.htm
В статье отмечена роль диалога в социальном и личностном развитии человека. Описано состояние диалогической речи слабослышащих младших школьников. Проведён сопоставительный анализ владения речевыми умениями детьми с нормальным и нарушенным слухом. Обоснованы причины возникновения трудностей при построении реплик и диалогических единств младшими школьниками с нарушением слуха.
Ключевые слова:
диалог, коммуникация, младшие школьники, диалогическая речь, слабослышащие дети, реплики
Кирдяшева А. В. Особенности понимания содержания текстов младшими школьниками с нарушениями слуха // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 9 (сентябрь). – С. 182–187. – URL: http://e-koncept.ru/2018/182025.htm
В статье раскрываются особенности понимания содержания текстов младшими школьниками с нарушениями слуха. Для оценки этой способности предложен комплекс из трех диагностических заданий. Отражены результаты обследования детей. Сообщается, что слабослышащие младшие школьники искажают содержание прочитанных текстов. Дети ориентируются на отдельные слова, а не на смысл рассказа в целом. Ученики не устанавливают семантических связей между частями текстов.
Ельсукова Ю. Ю. Особенности состояния предложно-падежного управления у младших школьников с нарушениями речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V9. – С. 61–66. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186088.htm
В статье представлена методика диагностики состояния предложно-падежного управления у младших школьников с нарушениями речи. Рассмотрен качественный анализ ошибок при употреблении предложно-падежного управления в устной и письменной речи у младших школьников с нарушениями речи.
Бондарь С. В. Технология психокоррекционной работы по развитию у слабослышащих младших школьников творческого мышления // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № 2 (февраль). – С. 122–127. – URL: http://e-koncept.ru/2019/192003.htm
В статье представлена технология психокоррекционной работы по развитию у слабослышащих младших школьников творческого мышления. В качестве средства коррекционного воздействия выбраны игры с песком. Освещена специфика работы с детьми по двум направлениям. Указывается на необходимость развития у школьников творческого замысла. Помимо песка рекомендуется использовать и другое оборудование: игрушки, формы, природные материалы.
