Ключевое слово: «parents»

Отношение родителей школьников к квадробингу как к социально-психологическому явлению
Коломиец О. В., Кручереску А. А. Отношение родителей школьников к квадробингу как к социально-психологическому явлению // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: О. В. Коломиец, А. А. Кручереску
В статье исследуется отношение родителей школьников к квадробингу как к социально-психологическому явлению, набирающему популярность среди школьников. Раскрывается актуальность проблемы, дано определение и описание особенностей явления квадробинга, проанализированы эмоционально-ценностные установки родителей, включающие тревожные, контролирующие и нейтральные формы реагирования на увлечение школьников. Особое внимание уделено психологическим аспектам влияния квадробинга на эмоциональное состояние, процессы социализации и формирование личностной идентичности учащихся. Представлены результаты эмпирического исследования отношения родителей школьников к квадробингу, изучены три взаимосвязанных компонента отношения – когнитивный, эмоциональный и поведенческий.
Ключевые слова: родители, отношение, школьник, квадробика, квадробинг, социальное-психологическое явление
Влияние нарушения привязанности к матери на развитие тревожности у детей
Коваленко Д. М., Котова С. А. Влияние нарушения привязанности к матери на развитие тревожности у детей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: Д. М. Коваленко, С. А. Котова
Поднимается проблема обеспечения социальной адаптации младших школьников. Обосновывается необходимость изучения причин повышенной тревожности учащихся начальных классов, толерантного изучения семейной истории ребенка. Ведущей причиной авторы выдвигают травму привязанности, возникающей в условиях семейной системы между ребенком и матерью. Рассмотрение темпераментных особенностей ребенка. Данная травматизация может усугубляться в условиях школы в отношениях с педагогом, как со взрослым, требующим соблюдения определенных социальных правил, оценивающим и передающим знания, ценности и опыт. Подчеркивается необходимость проведения исследования всех компонентов проявлений психотравмы привязанности в отношениях в начальной школе.
Ключевые слова: тревожность, диагностика, арт-терапия, родители, рисунок, страх, младший школьный возраст, травма, межличностные отношения, привязанность
Социально-психологические барьеры сотрудничества родителей и педагогов в дошкольном образовании
Хабибуллина В. Н., Сычкова А. А. Социально-психологические барьеры сотрудничества родителей и педагогов в дошкольном образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы: В. Н. Хабибуллина, А. А. Сычкова
В статье, основанной на многолетнем практическом опыте преподавания в дошкольных учреждениях, в том числе в МБДОУ «Детский сад № 99 комбинированного вида» г. Казани, исследуются социально-психологические барьеры, возникающие во взаимодействии родителей и педагогов дошкольных образовательных организаций. Раскрываются теоретические основы понятия барьеров, даётся расширенная типология, анализируются современные причины их возникновения и последствия для воспитательно-образовательного процесса. Особое внимание уделено требованиям обновлённых стандартов – ФГОС ДО (ред. 2022 г.) и ФОП ДО (2023 г.), где подчёркивается значимость партнёрства семьи и педагогов. На основе практики предложены конкретные пути преодоления барьеров, включая активное вовлечение родителей, и рекомендации для педагогов, руководителей ДОУ и родителей.
Ключевые слова: взаимодействие, дошкольное образование, партнёрство, сотрудничество, родители, доверие, педагоги, социально-психологические барьеры