Ключевое слово: «внимание»

Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста через использование дидактических игр
Горохова Н. А. Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста через использование дидактических игр // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор: Н. А. Горохова
В данной статье представлены методы по сенсорному развитию детей младшего дошкольного возраста через использование дидактических игр, так как в настоящее время у детей отмечаются нарушения когнитивной деятельности и наблюдаются искажения восприятия, ощущений и миропредставления, что входит в понятие «сенсорное воспитание». Дошкольники сейчас начинают гораздо позже обращать внимание окружающей среды на формы, цвет, величину и им трудно запоминать названия и различать предметы.
Ключевые слова: воспитание, игра, игрушки, восприятия, внимание, вкус, сенсорное развитие, ощущение, запах
Ментальная арифметика во внеурочной деятельности как средство развития внимания младших школьников
Максимова Е. О., Молдоева Н. , Иванова Н. Е., Денисова П. Р., Герасимова Р. Е. Ментальная арифметика во внеурочной деятельности как средство развития внимания младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы: Е. О. Максимова, Н. Молдоева, Н. Е. Иванова, П. Р. Денисова, Р. Е. Герасимова
Данная научная статья посвящена исследованию эффективности использования ментальной арифметики во внеурочной деятельности для развития внимания у младших школьников. В статье анализируются результаты экспериментальных исследований, проведенных на группе школьников, которым предлагалась систематическая тренировка ментальной арифметики во внеурочной время. Результаты исследования показывают, что занятия ментальной арифметикой способствует улучшению концентрации внимания, ускорению мыслительных процессов и повышению успеваемости в математике.
Ключевые слова: развитие, внеурочная деятельность, внимание, ментальная арифметика
Особенности организации занятий квиллингом в группе детей старшего дошкольного возраста
Сайфутдинова Л. И., Миннуллина Р. Ф. Особенности организации занятий квиллингом в группе детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы: Л. И. Сайфутдинова, Р. Ф. Миннуллина
Квиллинг на практике помогает решить важные задачи развития ребенка в самых разных направлениях. Квиллинг содействует формированию таких качеств человека как аккуратность, настойчивость в достижении целей, целенаправленность и др. При освоении техники квиллинга дошкольники усваивают ряд приемов графики и живописи, перенимают новые навыки и умения, проводят анализ предметов, явлений окружающего мира. Все это совершенствует мелкую моторику рук, развивает ловкость пальцев, координирует движения. Занятия в технике квиллинга занимают важное место в формировании эстетического вкуса детей, само по себе указанное занятие уже является художественной деятельностью. Общая работа ребенка и педагога в технике квиллинга дает на практике возможность ребенку постигать прекрасное, развивая его эстетическое, эмоциональное отношение к окружающему миру.
Ключевые слова: творчество, восприятие, мелкая моторика, старший дошкольник, внимание, аппликация, квиллинг, развитие дошкольника, мышление ребенка, воображение и др.
Знакомство детей дошкольного возраста с особенностями сказочного жанра
Салахутдинова Л. И., Газизова Ф. С., Нуриева А. Р. Знакомство детей дошкольного возраста с особенностями сказочного жанра // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Авторы: Л. И. Салахутдинова, Ф. С. Газизова, А. Р. Нуриева
На основе анализа литературы автор статьи делает вывод о том, что работа педагога со сказкой может быть очень разнообразной. Здесь многое зависит от креативности, профессионализма, опыта и желания самого воспитателя. Все эти направления работы ориентированы на становление тех личностных качеств, которые предусмотрены на современном этапе развития общества Федеральной образовательной программой дошкольного образования. Прежде всего это коммуникативное и социальное развитие ребенка, становление его познавательной активности, художественно-эстетическое и речевое развитие.
Ключевые слова: речь, воображение, старший дошкольник, память, внимание, виды сказок, развитие дошкольника, мышление ребенка, идея сказки, зачин, процессы восприятия и внимания и др.
Развитие произвольного поведения у детей с трудностями в обучении посредством арт-терапии
Никифорова А. И., Неустроева Е. А. Развитие произвольного поведения у детей с трудностями в обучении посредством арт-терапии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
Авторы: А. И. Никифорова, Е. А. Неустроева
Статья посвящена вопросам развития произвольного поведения у детей с трудностями обучения c использованием арт-терапии. Описана авторская методика Работа охватывает период учебного года с 2022 по 2023 год. Авторы предлагают ознакомиться с динамикой развития произвольного поведения, мелкой моторики и учебной мотивации.
Ключевые слова: образовательная среда, творческая деятельность, внимание, произвольность