Ключевое слово: «иностранные языки»

В статье приведены результаты исследования мотивации к изучению иностранных языков студентами экономических направлений и целесообразности предложения им соответствующих образовательных услуг. Авторами осуществлен опрос студентов, обучающихся со второго по четвертый курс, делается вывод о значимости языковой подготовки и важности магистерских программ на иностранных языках.

В статье рассматривается роль универсальных учебных действий в новой образовательной концепции в связи с расширением проектно-исследовательской деятельности учащихся как одного из дидактических условий достижения метапредметных результатов в рамках ФГОС. Приводится несколько типовых заданий на развитие УУД, полезных на различных этапах работы над школьными проектами, связанными с предметной областью «иностранные языки», преимущественно с французским и английским языками.

Статья посвящена вопросам повышения профессиональной компетентности преподавателей русского языка в Китае. Автор возвращается к истории преподавания русского языка в Китае, называет школы и вузы, в которых преподают русский язык, перечисляет необходимые преподавателю русского языка компетенции, подчеркивает важность совершенствования этих компетенций, а также необходимость организации дистанционных курсов повышения квалификации для преподавателей русского языка в Китае.

В настоящее время знание иностранных языков играет очень важную роль в развитии общества. Дети проявляют свой интерес к различным наукам: кому-то нравится химия, один любит математику и физику, другой заинтересован гуманитарными науками, такими как история, литература и так далее. Есть и те ученики, которых ничего не привлекает. И зачастую учащийся проявляет интерес к иностранному языку уже в последних классах школы. Ведь для многих детей изучение иностранного языка дается сложно, как и любое другое новое и непонятное. А иностранный язык уже проник практически во все сферы науки, жизни и общества. Важно подчеркнуть, что многое зависит от старта изучения иностранного языка, первых шагов и преподнесения своего предмета педагогом. Когда учитель активно помогает развивать интерес к изучению нового языка, взаимодействует с ребенком, применяет различные приемы для более продуктивного и успешного обучения, школьник становится все более заинтересованным в изучении предмета, начинает работать над собой сам. Такой интерес может повлиять на будущую профессию.

Статья посвящена рассмотрению возможностей формирования и расширения корпуса лингвистических и социокультурных корреляций на базе сопоставления русского, немецкого и английского языков в целях создания учебных пособий по мультилингвальному обучению в неязыковых вузах. В центре внимания автора – возможности совершенствования методики преподавания иностранных языков в России через сопоставление с родным языком и культурой.