Ключевое слово: «компетенция»
Международная публикация Проблема формирования проектной компетентности студентов вуза
Гулакова М. В., Харченко Г. И. Проблема формирования проектной компетентности студентов вуза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 3746–3750. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55014.htm
М. В. Гулакова
В статье рассматривается понятие «проектная компетентность» в условиях реализации образовательных стандартов третьего поколения, подчеркивается интегративная связь формирования проектной компетенции с осуществлением проектной деятельности в контексте современной образовательной парадигмы.
Исаева О. Н. Компетентностный подход в реализации деятельности кафедры иностранных языков факультета истории и международных отношений РГУ имени С.А. Есенина при обучении иностранным языкам // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S8. – С. 16–20. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14597.htm
В статье рассматривается вопрос реализации компетентностного подхода в обучении иностранным языкам студентов неязыковых специальностей гуманитарного профиля. Автор представляет обобщённый опыт работы кафедры иностранных языков по формированию у студентов компетенций согласно требованиям ФГОС ВПО.
Мишенева Ю. И. Компетентностный подход в обучении иностранным языкам // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S8. – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14600.htm
Автор считает, что одним из способов интенсификации учебной деятельности учащихся, повышения уровня их мотивации к изучению иностранного языка и развивающих активность и творчество является компетентностный подход при обучении иностранному языку. В статье определены наиболее эффективные методы и приемы обучения школьников иностранному языку с позиций компетентностного подхода.
Ключевые слова:
иностранный язык, компетенция, компетентностный подход, модернизация, обучение, компетентность, иноязычное общение
Чекан О. И. Роль информационных технологий в формировании профессиональной компетентности будущих воспитателей детей дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 6 (июнь). – С. 126–130. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14162.htm
В статье обоснованы роль и место информационных технологий по формированию профессиональной компетентности будущих воспитателей детей дошкольного возраста. Проведен анализ психолого-педагогической литературы по информационным технологиям в образовании. Изучены теоретические основы формирования профессиональной компетентности будущих воспитателей детей дошкольного возраста. Определены основные цели и задачи. Выявлен уровень готовности воспитателей детей дошкольного возраста к использованию компьютерных технологий. Проанализированы учебные предметы, в рамках которых можно осуществлять подготовку будущих воспитателей к использованию информационных технологий. Определен объем учебных часов, выделенных на изучение предметов информационного направления в высшем педагогическом учебном заведении. Проанализирована концепция использования учебных информационных технологий и способы использования компьютерных технологий с целью повышения профессиональной компетентности будущих воспитателей детей дошкольного возраста.
Лихоманова Л. М., Склярова М. А., Гоман Н. В., Бобренко И. А. Проблемы реализации компетентностного подхода при проектировании и методическом обеспечении программ научно-исследовательской работы магистрантов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S22. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14769.htm
Обучение в магистратуре является важным этапом становления профессионального исследователя. Научно-исследовательская работа магистрантов осуществляется с позиций компетентностного подхода, который представляет собой концепцию организации учебного процесса, в которой в качестве цели обучения выступает овладение совокупностью необходимых компетенций для обучающегося как будущего специалиста. В статье обосновывается компетентностный подход в организации научно-исследовательской работы с магистрантами по направлению 110100 – Агрохимия и агропочвоведение. Раскрываются концептуальные подходы к реализации требований ФГОС ВПО по осуществлению научно-исследовательской работы с магистрантами. Анализу подвергаются теоретические представления о компетентностном подходе, готовность к его реализации со стороны преподавателей и студентов, оценочные инструментарии эффективности подхода, в том числе со стороны контролирующих органов.
