Ключевое слово: «коррекция»

Концептуальные основы семьи, воспитывающей ребенка с нарушением интеллекта в психолого-педагогической литературе. Нормативно-правовое обеспечение надомного обучения и воспитания учащихся с нарушением интеллекта. Организация работы с родителями детей с ТМНР в условиях обучения на дому.

В статье рассматриваются основные проблемы реализации инклюзивного образования, связанные с необходимостью создания в образовательной организации специальных условий виде АОП для детей с ограниченными возможностями здоровья. Для решения описанных в статье проблем разработано адаптированная программа «Со+единение», направленная на всестороннее развитие ребенка.

В статье представлены результаты коррекции дезадаптации первоклассников посредством арт-терапии. Дана краткая характеристика феномена школьной дезадаптации. Перечислены основные преимущества использования арт-терапии в работе с младшими школьниками. Доказаны изменения показателей «Трудности адаптации в детском коллективе» и «Сформированность познавательной сферы» в результате реализации программы по арт-терапии для первоклассников.

Данная статья посвящена рассмотрению мульттерапии, как метода коррекции тревожности младших школьников. Рассматриваются особенности данного метода и возможность его применения с учетом возрастных особенностей детей. Правильно подобранный мультфильм обладает высоким развивающим потенциалом для детей, но только в том случае, если он соответствует возрастным особенностям ребенка. При восприятии художественного произведения (к которым относится мультфильм) наиболее важным является возможность преломления ребенком своего опыта через события фильма, узнавание чего-то «своего в другом».

В статье представлены результаты экспериментального исследования по разработке и апробации пособия по коррекции общего недоразвития речи у дошкольников, основанного на методе наглядного моделирования. Раскрыта структура пособия, оценка эффективности использования пособия в коррекции общего недоразвития речи у дошкольников в условиях логопедической группы. Выполняя увлекательные интерактивные упражнения на развитие фонематического восприятия, анализа и синтеза, коррекцию слоговой структуры слова, коррекцию звукопроизношения, коррекцию лексико-грамматической стороны речи и развитию связной речи дошкольники смогут приблизиться к норме речевого развития.