Ключевое слово: «критическое мышление»
Сачкова Н. Ф. Компетентностный подход в обучении информатике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 247–249. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770569.htm
Н. Ф. Сачкова
В данной статье раскрыты деятельность учителя, опыт работы, направленные на формирование ключевых компетенций на уроках информатики. Автор делает акцент на освоении новых позиций учителя в реализации компетентностного подхода, организацию такого урока, основная цель которого научить учиться.
Постнов А. А. К вопросу использования технологии развития критического мышления на занятиях домашнего чтения по немецкому языку на втором курсе языкового факультета. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 29. – С. 169–174. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770834.htm
Статья посвящена вопросам применения технологии развития критического мышления за занятиях домашнего чтения по немецкому языку на втором курсе языкового факультета.
Логинова А. А. Условия формирования критического мышления как средства обеспечения информационно-психологической безопасности личности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 2576–2580. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970842.htm
Дата ретракции: 16.08.2019
Изъятие статьи вызвано неправомерным заимствованием А. А. Логиновой в недопустимом объеме результатов научных исследований Е. П. Василенко (Колесовой), Л. В. Астаховой, Т. В. Харлампьевой, Д. М. Шакировой (Василенко (Колесова) Е. П. Критическое мышление как современная проблема личности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 12 (декабрь). – С. 91–95; Астахова Л.В., Харлампьева Т.В. Критическое мышление как средство обеспечения информационнопсихологической безопасности личности. М.: РАН, 2009; Шакирова Д. М. Формирование критического мышления учащихся и студентов: модель и технология // Образовательные технологии и общество. 2006. №4.).
Изъятие статьи вызвано неправомерным заимствованием А. А. Логиновой в недопустимом объеме результатов научных исследований Е. П. Василенко (Колесовой), Л. В. Астаховой, Т. В. Харлампьевой, Д. М. Шакировой (Василенко (Колесова) Е. П. Критическое мышление как современная проблема личности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 12 (декабрь). – С. 91–95; Астахова Л.В., Харлампьева Т.В. Критическое мышление как средство обеспечения информационнопсихологической безопасности личности. М.: РАН, 2009; Шакирова Д. М. Формирование критического мышления учащихся и студентов: модель и технология // Образовательные технологии и общество. 2006. №4.).
В статье рассматривается сущность критического мышления, его взаимосвязь с информационно-психологической безопасностью личности. Приводятся педагогические и дидактические условия формирования критического мышления.
Кусатова У. А., Макарова С. М. Применение учебных заданий на нахождение и исправление ошибок на уроках математики как прием развития критического мышления школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 32. – С. 101–105. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771030.htm
В статье рассматриваются специальные ошибочные задания в обучении математике. Такие задания будут способствовать развитию критического мышления школьников. В данной статье говорится о проведенных уроках математики с применением ошибочных заданий.
Ключевые слова:
критическое мышление, ошибочные задания
Чилингарян М. В. Системно-деятельностный подход при обучении иностранному языку в средней школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 33. – С. 103–105. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771139.htm
Статья посвящена описанию системно-деятельностного подхода и его роли в современной образовательной системе обучения иностранному языку. В статье приводятся примеры основных форм системно деятельностного подхода, успешно используемых на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе. Приведен однозначный вывод эффективности использования системно-деятельностного подхода на уроках иностранного языка с целью обучения школьников иноязычному общению.
