Ключевое слово: «мелкая моторика»

В данной работе рассматриваются особенности развития мелкой моторики у слабослышащих школьников, специфика отклонений в развитии тонких движений кистей и пальцев рук, взаимосвязь нарушения слуха с уровнем развития мелкой моторики и речи. Описывается актуальность использования бросового материала в развитии мелкой моторики, этапы, формы и методы работы с ним. Отмечается значимость работы с подобным материалом в процессе эстетического воспитания подрастающего поколения. Приводятся результаты исследования мелкой моторики у слабослышащих младших школьников до и после применения бросового материала (вторсырья) при изготовлении детских поделок.

В статье рассмотрены вопросы, касающиеся особенностей развития мелкой моторики рук у дошкольников в процессе лепки из соленого теста. Данная задача развития дошкольников обусловлена задачами формирования всестороннего физического и психоэмоционального развития детей на дошкольном этапе образования. В рамках статьи рассмотрены наиболее эффективные методики, интегрированные в учебно-воспитательный процесс в дошкольном образовательном учреждении.

Актуальность развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста нельзя недооценивать, поскольку она имеет огромное значение для их полноценного развития и будущего успеха. Исследования показывают, что дети с лучшим развитием мелкой моторики также имеют лучшие показатели в области памяти, внимания, речи и математики.

Проблема поиска новейших эффективнейших средств для развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста остается актуальной уже очень долгое время. Именно в этот период дети должны овладеть основными движениями пальцев и кисти руки для того, чтобы у них продолжалось нормальное речевое, психическое и моторное развитие. В статье раскрываются особенности использования пальчиковых игр и нетрадиционных техник в развитии мелкой моторики детей дошкольного возраста.

Квиллинг на практике помогает решить важные задачи развития ребенка в самых разных направлениях. Квиллинг содействует формированию таких качеств человека как аккуратность, настойчивость в достижении целей, целенаправленность и др. При освоении техники квиллинга дошкольники усваивают ряд приемов графики и живописи, перенимают новые навыки и умения, проводят анализ предметов, явлений окружающего мира. Все это совершенствует мелкую моторику рук, развивает ловкость пальцев, координирует движения. Занятия в технике квиллинга занимают важное место в формировании эстетического вкуса детей, само по себе указанное занятие уже является художественной деятельностью. Общая работа ребенка и педагога в технике квиллинга дает на практике возможность ребенку постигать прекрасное, развивая его эстетическое, эмоциональное отношение к окружающему миру.