Ключевое слово: «начальная школа»

В статье описан опыт использования нейропсихологических упражнений на уроках русского языка в начальной школе, в частности доказывается эффективность применения нейропсихологического подхода как способа формирования познавательной активности младших школьников. Автором рассмотрены типы нейропсихологических упражнений, особенности их использования в процессе обучения русскому языку. Отдельное внимание уделено описанию разработанных занятий, где были применены нейропсихологические упражнения.

В современном образовательном процессе школа уже не является единственным источником знаний, и с каждым годом учителям становится все сложнее удерживать внимание младших школьников на уроках. В условиях стремительного развития технологий важно находить новые подходы для поддержания интереса и мотивации учащихся. В данной статье рассматривается использование образовательного сайта «Wordwall» как инструмента для повышения мотивации к учебной деятельности на уроках английского языка в начальной школе. Автор акцентирует внимание на интерактивных возможностях платформы, которые способствуют активному вовлечению детей в процесс обучения и делают его более увлекательным и доступным.

В статье рассматривается методика формирования социолингвистической компетенции у учащихся младших классов через организацию тематических недель иностранного языка. Описаны методы вовлечения детей в языковую среду, примеры интерактивных мероприятий и их влияние на развитие коммуникативных навыков.

В научной статье рассматривается роль музейной педагогики в формировании культурных ценностей у обучающихся начальных классов. Акцентируется внимание на методах и формах музейной деятельности, которые способствуют развитию культурной идентичности и социальной ответственности школьников.

Статья посвящена изучению уровня сформированности коммуникативных УУД у младших школьников. Представлены результаты эмпирического исследования, направленного на оценку элементов структуры коммуникативных УУД младших школьников, связанных с общением (умение выражать свои мысли; слушать и понимать речь других людей; аргументировать свою позицию и использовать различные средства коммуникации). Исследование подчеркивает важность комплексного подхода к формированию коммуникативных УУД, включая их активизацию в учебном процессе и внеклассной деятельности.