Ключевое слово: «начальная школа»

Настоящая статья посвящена исследованию психолого-педагогического сопровождения адаптации первоклассников к условиям школьного обучения и формированию универсальных учебных действий. В работе представлены результаты лонгитюдной диагностики уровня готовности 196 учащихся, а также описан комплекс реализованных мероприятий поддержки для педагогов и родителей. Сравнительный анализ данных подтвердил положительную динамику уровня сформированности универсальных учебных действий и успешности адаптации.

В статье рассматриваются особенности формирования коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников как одной из ключевых задач начального общего образования. Раскрывается содержание понятия «коммуникативные универсальные учебные действия», анализируется их структура и значение для развития личности ребёнка. Особое внимание уделяется возрастным особенностям младших школьников и педагогическим условиям, обеспечивающим эффективность формирования коммуникативных умений в образовательном процессе. Рассматриваются основные методы и приёмы работы учителя начальных классов, направленные на развитие коммуникативных УУД в начальной школе.

Актуальность экологического воспитания в начальной школе сегодня становится особенно важной. Современные глобальные проблемы загрязнения, изменения климата и истощения ресурсов требуют формирования у школьников осознанного, ответственного отношения к природе с ранних лет. Воспитательное событие «Зеленая планета», организованное в форме экологической игры и коллективного творческого дела, направлено на формирование экологического сознания, чувства ответственности за окружающую среду и навыков рационального природопользования у учащихся 1Б класса школы № 26 города Кирова. Цель мероприятия – развить у детей понимание важности бережного отношения к природе и умения правильно сортировать отходы. В ходе игры формируются навыки экологической культуры, основанные на практическом опыте взаимодействия с природой и коллективном творчестве. Мероприятие проходит в виде игры, где дети в командах соревнуются в сортировке мусора, слушают стихотворения и участвуют в беседе о важности охраны окружающей среды. Такой формат способствует развитию как эмоционального восприятия природных ценностей, так и практических умений обращения с отходами.

Актуальность КТД обусловлена необходимостью формирования у младших школьников навыков коллективного взаимодействия, дисциплинированности и уважения к правилам в условиях цифровой изоляции и снижения живого общения. Целью проведённого КТД «Эрудит – малыш» стало создание воспитательного пространства, где успех зависит не от индивидуальных знаний, а от слаженной командной работы, распределения ролей и соблюдения регламента. В результате реализации пятиэтапной технологии (по И.П. Иванову) учащиеся приобрели опыт совместного принятия решений, публичных выступлений, эмоционального самоконтроля и конструктивного отношения к победе и поражению. Практическая значимость статьи заключается в предоставлении педагогам начальной школы готовой, апробированной модели интеллектуальной викторины как средства воспитания, легко адаптируемой под разные тематики и возрастные группы.

Актуальность статьи обусловлена необходимостью поиска современных, увлекательных форм физического воспитания, способствующих не только развитию моторики, но и формированию коллективного духа у младших школьников. Цель статьи – представить модель коллективного творческого дела, где учащиеся самостоятельно планируют и проводят спортивное мероприятие. Основной результат – повышение учебной мотивации, сплочение детского коллектива и развитие физических качеств учащихся. Статья предназначена учителям начальных классов, педагогам-организаторам и другим специалистам, заинтересованным в подходах к физическому и социальному развитию детей.