Ключевое слово: «образовательный процесс»

Актуальность темы исследования обусловлена множеством причин, среди которых – наличие коррелирующей связи уровня и качества высшего образования с общим состоянием сферы практической деятельности юристов. Так, насыщение высококвалифицированными специалистами рынка труда позволит в значительной степени снизить количественные и качественные показатели национальной преступности, усилить предупредительную и профилактическую деятельность органов правопорядка, обеспечить устойчивый экономический рост и уровень инвестиционной привлекательности, а также будет способствовать обеспечению надлежащей защиты прав и законных интересов человека и гражданина. Основной целью исследования является рассмотрение кейс-метода в рамках преподавания правовых дисциплин, изучение его внутренних и внешних свойств, определение перспектив развития данного метода. В статье проводится анализ положений нормативно-правовой базы и педагогической доктрины по вопросам использования новейших методов в образовательном процессе при подготовке будущих юристов. Анализируются мнения и подходы отечественных и зарубежных исследователей, представлены проблемы общего характера по заявленной тематике и пути их разрешения в обозримой перспективе. Также определены аксиологические основы использования кейс-метода в образовательном процессе, перспективы развития данной категории. В ходе настоящего исследования автором были рассмотрены прогрессивные подходы отечественных и зарубежных исследователей по вопросам интеграции современных образовательных технологий и методик преподавания в образовательную деятельность. Обозначены сильные и слабые стороны интеграции зарубежного опыта в отечественную образовательную среду. Представленные автором итоги исследования являются олицетворением аккумуляции не только накопленного теоретического материала, но и длительного практического опыта преподавания правовых дисциплин. Теоретическая значимость достигнутых результатов состоит в возможности их использования в ходе дальнейших научных разработок по вопросам организации образовательного процесса в образовательных учреждениях и организациях высшего образования. Практическая значимость полученных результатов состоит в возможности их использования в ходе учебно-методических разработок по дисциплинам юридического профиля.

На формирующем этапе эксперимента нами была проведена образовательно-воспитательная работа по развитию учебной мотивации детей младшего школьного возраста средствами информационно-коммуникационных технологий. Всего в план вошли 14 занятий, которые реализовывались на основе использования разных направлений цифровых технологий: видео сюжет по сказке «Конек-горбунок», презентация «Животные нашей планеты», работа с интерактивной доской «Забавная математика», онлайн тестирование «Словарные слова», веб-квест по сказке С.Т. Аксакова «Аленький цветочек», интерактивная игра «Предметы быта», просмотр и анализ видеороликов «Где пригодится математика?», презентация «Старые слова в нашей речи», виртуальная экскурсия в музей Г.Х. Андерсена, презентация «Круговорот воды в природе», работа на детских сайтах «Задачи в рисунках», работа с интерактивной доской «Вспомни правило и вставь букву», составление видеосюжета по теме «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях», рефлексия «Наши знания – наша сила».

В статье рассматривается вопрос развития творческих способностей младших школьников через внеурочную деятельность, акцентируя внимание на новых горизонтах и методиках, включая применение робототехники. Освещаются теоретические аспекты творчества, роль внеурочной деятельности в образовательном процессе, а также представлены практические примеры успешных проектов. В статье анализируются проблемы и перспективы внедрения инновационных программ для стимулирования творческого потенциала учащихся, предлагаются рекомендации по оптимизации внеурочной деятельности в школах.

Актуальность выбранной темы исследования детерминирована следующими причинами. Во-первых, необходимость совершенствования образовательных процессов обусловлена постоянством преобразований, протекающих в общественной жизни, которые влекут за собой возникновение новых явлений, оказывающих воздействие на материю профессиональной деятельности человека, что в конечном счете определяет потребность в формировании соответствующих навыков и умений. Во-вторых, необходимость совершенствования методов и форм реализации образовательного процесса продиктована ее собственной значимостью для жизнедеятельности человека. Иными словами, развитие общества и государства фактически подталкивает к необходимости модернизации различных аспектов человеческого бытия, включая и процессы получения новых знаний. Основной целью настоящего исследования является комплексное изучение содержательной структуры образовательного процесса в части преподавания юридических дисциплин, фиксация основных проблем и разработка на основе теоретического материала и эмпирического опыта мер по их устранению. В статье проводится анализ положений современной педагогической и правовой доктрины по вопросам организации образовательного процесса в части преподавания юридических дисциплин в образовательных организациях и учреждениях высшего образования. Исследуются положения нормативно-правовых источников, регулирующих образовательную деятельность, рассматриваются авторские мнения и подходы по вопросам реализации образовательного процесса в части преподавания юридических дисциплин. Обозначены актуальные проблемы теоретического и прикладного характера, представлены пути их разрешения с учетом требований сегодняшнего дня. Полученные в ходе настоящего исследования результаты в качестве своего фундамента имеют накопленный теоретический материал и многолетний практический опыт автора. Теоретическая значимость результатов исследования состоит в возможности их использования в ходе дальнейших доктринальных разработок по вопросам организации образовательного процесса в части преподавания правовых дисциплин в образовательных организациях и учреждениях. Практическая значимость итогов исследовательской работы заключается в возможности их использования в ходе разработок учебно-методических комплектов по дисциплинам юридического профиля.

Статья посвящена направлениям трансформации восприятия модифицированного образовательного процесса участниками рынка труда сферы сервисного обслуживания на транспорте, включая обоснование необходимости изменений на рынке труда и в сфере подготовки новых специалистов.