Ключевое слово: «познавательный интерес»

ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В БОТАНИЧЕСКОМ САДУ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА И ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ
Горячева Е. С., Серова Е. А., Антонова Р. Ф. ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В БОТАНИЧЕСКОМ САДУ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА И ЭКОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
Авторы: Е. С. Горячева, Е. А. Серова, Р. Ф. Антонова
В статье представлена методическая разработка познавательно-исследовательского проекта «Полезные свойства пищевых растений», реализуемого на базе ботанического сада для учащихся 5 классов. Обоснована актуальность использования ресурсов ботанического сада в образовательном процессе с учетом возрастных психологических особенностей младших подростков. Описаны структура проекта, система заданий, направленных на развитие наблюдательности и экологического мышления, а также межпредметные связи биологии и географии. Раскрыт педагогический потенциал проектной деятельности в условиях природной среды для социализации и познавательного развития учащихся.
Ключевые слова: проектная деятельность, познавательный интерес, межпредметные связи, подростковый возраст, экологическое образование, ботанический сад
ФОРМИРОВАНИЕ УСТОЙЧИВОЙ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У УЧАЩИХСЯ 5–7-Х КЛАССОВ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ И МЕТОДЫ
Суптеля В. И. ФОРМИРОВАНИЕ УСТОЙЧИВОЙ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ У УЧАЩИХСЯ 5–7-Х КЛАССОВ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ И МЕТОДЫ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: В. И. Суптеля
В статье рассматривается актуальная проблема снижения учебной мотивации у учащихся 5–7 классов – возрастной группы, переживающей кризис перехода от младшего школьного к подростковому возрасту. На основе анализа современных психолого-педагогических исследований (2024–2026 гг.) выявляются причины угасания познавательного интереса: доминирование внешних мотивов над внутренними, несформированность личностных смыслов учения, влияние цифровой социализации. Автором предлагается комплекс методов и стратегий повышения мотивации, включающий диагностический инструментарий, систему формирования смыслового отношения к учению, создание ситуаций успеха, учет возрастных особенностей и использование современных образовательных технологий. Обосновывается необходимость целенаправленной педагогической работы по трансформации внешних стимулов во внутреннюю познавательную потребность.
Ключевые слова: проблемное обучение, учебная мотивация, познавательный интерес, подростковый возраст, смыслообразование, ситуация успеха, методы мотивации, учащиеся 5–7 классов, личностный смысл учения