Ключевое слово: «познавательный интерес»
Татаринова В. П. Развитие познавательного интереса младших школьников через использование индивидуального учебного маршрута на уроках русского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
В. П. Татаринова
В. П. Татаринова
Статья посвящена актуальной проблеме современного школьного образования – развитию познавательного интереса младших школьников на уроках русского языка через реализацию индивидуального учебного маршрута. Рассмотрены теоретические основы понятия познавательного интереса, проанализирована специфика его формирования в начальной школе, раскрыты преимущества использования индивидуального учебного маршрута как инструмента эффективной педагогической деятельности. Представлено детальное описание структуры и этапов опытно-экспериментальной работы, направленной на проверку выдвинутой гипотезы о целесообразности применения ИУМ для развития познавательного интереса. Сделаны выводы о положительных результатах внедрения индивидуального учебного маршрута, подтвержденных результатами диагностики и мониторинга, что подчеркивает практическую значимость исследований и открывает перспективы для дальнейшей научной и практической работы в области педагогики.
Стручкова А. П. Формирование исследовательских умений младших школьников посредством проектной деятельности во внеурочных занятиях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
А. П. Стручкова
А. П. Стручкова
В условиях модернизации образования особую значимость приобретает подготовка выпускников начальной школы, способных к самостоятельному познанию. В статье обосновывается актуальность формирования у младших школьников комплекса исследовательских умений, что продиктовано требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Автор рассматривает проектную деятельность во внеурочное время как эффективный механизм, позволяющий интегрировать теоретические знания с практикой, развивать познавательную активность и автономность учащихся. В работе представлены результаты опытно-экспериментальной работы, подтверждающие положительную динамику уровня сформированности данных умений при системном применении проектных методик.
Забарина А. Н. Лабораторная работа как метод развития познавательного интереса младших школьников на уроках окружающего мира в 4-м классе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
А. Н. Забарина
А. Н. Забарина
В статье рассматривается проблема снижения познавательного интереса у обучающихся 4 классов при изучении теоретического материала по предмету «Окружающий мир». Обосновывается эффективность применения лабораторных работ как метода, позволяющего перейти от пассивного усвоения знаний к активному исследованию. Представлены методические разработки лабораторных работ по разделам «Природные зоны» и «Организм человека», а также результаты педагогического наблюдения. Делается вывод о том, что лабораторный эксперимент способствует формированию устойчивой учебной мотивации и развитию исследовательских умений
Иванова М. П., Сакердонова А. С. Геймификация как инструмент формирования познавательного интереса младших школьников на уроках математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
М. П. Иванова, А. С. Сакердонова
М. П. Иванова, А. С. Сакердонова
В статье исследуется потенциал технологии геймификации в качестве эффективного инструмента формирования познавательного интереса младших школьников на уроках математики. Авторы предлагают и детально описывают систему работы по интеграции игровых механик в образовательный процесс с использованием цифровых платформ LearningApps, Wordwall, Kahoot! и их объединения в единую интерактивную книгу на платформе BookCreator. Приводятся результаты опытно-экспериментальной работы, подтверждающие положительную динамику уровня познавательного интереса учащихся экспериментального класса.
Сакердонова А. С., Ощепкова В. И. Активные методы обучения как условие формирования познавательного интереса младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
А. С. Сакердонова, В. И. Ощепкова
А. С. Сакердонова, В. И. Ощепкова
В статье рассматривается проблема активизации познавательного интереса обучающихся начальной школы. Авторами обосновывается целесообразность применения активных методов обучения как действенного инструмента преодоления учебной пассивности младших школьников. Доказывается, что внедрение данных методов качественно изменяет образовательный процесс: ученик перестает быть пассивным получателем информации и становится активным участником познания, что закономерно ведет к углублению внутренней мотивации и повышению качества усвоения учебного материала. Приводятся результаты экспериментальной работы, подтверждающие эффективность предложенного подхода.
