Ключевое слово: «программа»

Степанова А. Р., Марфусалова В. П. Stop-motion анимация как средство развития творческих способностей младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье рассматривается развивающий потенциал детской мультипликации и раскрывается содержание дополнительной общеобразовательной программы технической направленности «Мульткружок. Stop-motion анимация».
Евдокарова Т. В., Сакердонова А. С. Психолого-педагогическое сопровождение профориентационной работы в сельских школах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассматривается психолого-педагогическое сопровождение профориентационной работы в сельских школах. В последние годы профориентационная работа в школах имеет ситуативный характер. Исходя из этого программа психолого-педагогического сопровождения старшеклассников по профориентации в сельской школе строится из вариативных форм, направленных на развитие у обучающихся навыков саморазвития, самоорганизации и самообразования. В результате профориентационной работы в сельской школе будет готовность и осознанность выбора профессии старшеклассником, а также их успешная подготовка к труду.
Долгова В. И., Кондратьева О. А., Абдыраманова Д. Л. Особенности превентивной работы со страхами дошкольников в условиях дошкольного образовательного учреждения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – № 1 (январь). – С. 62–79. – URL: http://e-koncept.ru/2022/221005.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
На основе проведенного анализа теоретической литературы и эмпирических данных определено, что высокое число страхов у современных детей является актуальной проблемой для дошкольных образовательных учреждений. Цель работы – исследовать страхи дошкольников и составить рекомендации по превентивной работе с ними. Методы эмпирического исследования: констатирующий эксперимент; тестирование по методикам: С-шкала «Опасения и страхи у детей» (А. И. Захаров), рисуночный тест «Моя семья»; тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен) (для диагностики детей), тест тревожности Ч. Д. Спилбергера (в интерпретации Ю. Л. Ханина) (для диагностики матерей); методы математико-статистической обработки данных представлены критерием ранговой корреляции Спирмена. Исследование проведено на базе Муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 7» Еманжелинского муниципального района Челябинской области (N = 60). В результате выявлены статистически значимые взаимосвязи страхов с общим уровнем тревожности ребенка, общим уровнем личностной тревожности матери, с представлениями ребенка о своей семье. Соответственно, требуется комплексная программа превентивной работы, учитывающая уровень тревожности детей, тревожности их матерей и особенности семейного воспитания. Наиболее часто применяемыми профилактическими мероприятиями являются те, которые предоставляют информацию для лучшего понимания проблем и их разрешения. Большинство таких профилактических программ предусматривают когнитивно-поведенческие подходы, что объясняет, почему большинство превентивных мер было найдено в области педагогики. Но этот педагогический процесс непременно должен начинаться с диагностики, что необходимо для разработки соответствующих превентивных стратегий (например, формирования навыков решения проблем, самооценки или социальной поддержки). Педагогическое взаимодействие должно быть высокопрофессиональным и начинаться с диагностики по апробированной нами батарее тестов. Для родителей рекомендуем провести серию встреч просветительской направленности, тренинги по управлению собственными тревогами, обсуждение психотравмирующего поведения с помощью конференций, видео, лекций или информационных бюллетеней.
Анисимова Т. А., Газизова Ф. С. Организация досуговой деятельности в группе продленного дня как условие развития творческих способностей младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm.
Авторы поднимают тему о проблеме компьютерной зависимости детей начальной школы. Эксперимент показал, что информационные технологии трансформировали досуг детей. Нами разработан комплекс мероприятий по профилактике компьютерной зависимости детей в начальной школе.
Лихачева Е. А., Кетова О. Н., Прокопенко О. Н. СЕКРЕТЫ УСПЕШНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ «ДЕТИ – РОДИТЕЛИ – ДЕТСКИЙ САД – ЛИЦЕЙ» В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ДЕТСТВО РАВНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm.
Преемственность в системе образования – это установление взаимосвязи между смежными ее звеньями (участниками образовательного процесса), обеспечивающая преемственность целей, задач, содержания образовательной деятельности в рамках реализации образовательных программ дошкольного и начального общего образования.