Ключевое слово: «профессиональные компетенции»
Булакова
А.
С.
Гуманизация профессиональной подготовки студентов сферы менеджмента и сервиса //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 21.
– С. 11–14.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770410.htm
А. С. Булакова
В данной статье рассмотрены вопросы профессиональной подготовки студентов сферы менеджмента и сервиса, используя деятельный и личностно-ориентированный подходы, а также сделан акцент на роли именно необходимости включения в процесс подготовки процесса гуманизации. Раскрыты основные качества студентов, которые предъявляются на рынке труда.
Магомедова
Е.
В.
Формирование компетенций как обязательное условие эффективной реализации вариативного образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 23.
– С. 74–78.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770436.htm
В статье рассматривается понятие компетенции, разновидности компетенции (профессиональные, общие, академические) и роль компетентностного подхода в организации вариативного образования.
Харайданова
С.
А.
Актуальные вопросы подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих в системе профессионального образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 79–81.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770508.htm
Данная статья затрагивает вопросы качества образования в системе среднего профессионального образования, в ней освещены основные направления эффективной системы подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих и возможные пути решения данной проблемы.
Винокурова
М.
И.
Компетентностно-ориентированные задания как часть контрольно-оценочных средств //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 96–97.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770515.htm
В статье рассматривается опыт работы использования компетентностно-ориентированных заданий в составе контрольно – оценочных средств, который позволяет объективно оценить уровень овладения профессиональными компетенциями. Однако для достижения цели преподавателю необходимо осуществлять проработку в ходе учебных занятий заданий, аналогичных экзаменационным.
Проблемное обучение как средство повышения познавательной деятельности будущих товароведов-экспертов
Трофимова
Д.
В.
Проблемное обучение как средство повышения познавательной деятельности будущих товароведов-экспертов //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 120–122.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770525.htm
В данной статье рассматривается познавательная деятельность студентов, пути ее стимулирования на учебном занятии.
