Ключевое слово: «профессиональные компетенции»

Булакова А. С. Гуманизация профессиональной подготовки студентов сферы менеджмента и сервиса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 21. – С. 11–14. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770410.htm.
Статья в РИНЦ
В данной статье рассмотрены вопросы профессиональной подготовки студентов сферы менеджмента и сервиса, используя деятельный и личностно-ориентированный подходы, а также сделан акцент на роли именно необходимости включения в процесс подготовки процесса гуманизации. Раскрыты основные качества студентов, которые предъявляются на рынке труда.
Магомедова Е. В. Формирование компетенций как обязательное условие эффективной реализации вариативного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 23. – С. 74–78. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770436.htm.
Статья в РИНЦ
В статье рассматривается понятие компетенции, разновидности компетенции (профессиональные, общие, академические) и роль компетентностного подхода в организации вариативного образования.
Харайданова С. А. Актуальные вопросы подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих в системе профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 79–81. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770508.htm.
Статья в РИНЦ
Данная статья затрагивает вопросы качества образования в системе среднего профессионального образования, в ней освещены основные направления эффективной системы подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих и возможные пути решения данной проблемы.
Винокурова М. И. Компетентностно-ориентированные задания как часть контрольно-оценочных средств // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 96–97. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770515.htm.
Статья в РИНЦ
В статье рассматривается опыт работы использования компетентностно-ориентированных заданий в составе контрольно – оценочных средств, который позволяет объективно оценить уровень овладения профессиональными компетенциями. Однако для достижения цели преподавателю необходимо осуществлять проработку в ходе учебных занятий заданий, аналогичных экзаменационным.
Трофимова Д. В. Проблемное обучение как средство повышения познавательной деятельности будущих товароведов-экспертов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 120–122. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770525.htm.
Статья в РИНЦ
В данной статье рассматривается познавательная деятельность студентов, пути ее стимулирования на учебном занятии.