Ключевое слово: «синквейн»
Карпенко А. В., Фёдорова Т. Г. Особенности работы со сказкой на уроках литературного чтения в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
А. В. Карпенко, Т. Г. Фёдорова
А. В. Карпенко, Т. Г. Фёдорова
В статье описывается организация работы со сказкой на уроках литературного чтения в начальной школе, как фактору, повышающему интерес к чтению у младшего школьника. В статье процесс развития читательского интереса у младших школьников рассматривается как психолого-педагогическая проблема. исходя из исследований авторов данной статьи, применение инновационных техник и технологий на занятиях литературного чтения в начальной школе, благоприятствует формированию читательской грамотности у младших школьников.
Ключевые слова:
инновационные технологии, кластер, сказка, младшие школьники, синквейн, интерес к чтению, навык читателя
Карташова Г. А. Приёмы формирования читательской грамотности в начальной школе на уроках литературного чтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Г. А. Карташова
Г. А. Карташова
В статье рассматриваются приемы формирования читательской грамотности, как одного из направлений функциональной грамотности, эффективные упражнения, помогающие выработать навыки правильного, беглого, осознанного и выразительного чтения, побуждающие интерес к чтению.
Лебединцева С. А. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРАКТИКЕ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ДЕТЬМИ С ТНР // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
С. А. Лебединцева
С. А. Лебединцева
В статье рассматривается потенциал использования инновационных технологий, методов и приёмов в работе с дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи. С помощью этих технологий можно добиться повышения эффективности образовательного процесса, скорейшего достижения максимально возможных успехов, оптимизации процесса коррекции.
Здоровец Е. Е., Жаркова С. Д., Морева Е. А. Технологии развивающего обучения как средство повышения качества учебных достижений младших школьников по русскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Развивающее обучение все чаще утверждается как ключевой психолого-педагогический принцип организации учебно-воспитательного процесса, от которого во многом зависит эффективность переориентации системы образования на развитие творческой личности. Цель развивающего обучения состоит в том, чтобы иметь потребность в самоизменении и быть способным удовлетворять ее посредством учения, т. е. хотеть, любить и уметь учиться.
