Ключевое слово: «сопровождение»
Каримова А. В. Сопровождение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (НОДА) в общеобразовательном учреждении // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 46. – С. 158–163. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76506.htm
А. В. Каримова
В статье описаны подходы к психолого-педагогическому и тьюторскому сопровождению детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата (сколиоз) в условиях общеобразовательной школы.
Ключевые слова:
тревожность, социализация, инклюзия, психолого-педагогическое сопровождение, сопровождение, тьютор, сколиоз, дети с овз, самооценка детей с овз
Корочинская С. В., Красюкова Е. В. Проектирование пространств индивидуализации в рамках предметного сопровождения обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 5. – С. 47–49. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770110.htm
Статья посвящена вопросам организации деятельности учащихся средствами тьюторского сопровождения. Авторы предлагают этапы данной деятельности.
Слепцова Л. Д., Павлова С. И. Семейный консультационный пункт как способ повышения эффективности работы с родителями в условиях ФГОС на примере «Саха политехнический лицей» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 179–181. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770546.htm
В статье рассматривается опыт консультативной работы с проблемными семьями, который направлен на повышение ресурсности семьи в плане эмоционального благополучия, улучшения психологического климата в семье, на повышение осознанной активной позиции родителя, уровня психологической компетентности и ответственности за обучение и воспитание своего ребенка.
Никифорова А. В., Семенова О. А., Дмитриева С. Н. Изучение уровня подготовленности профессионального становления педагога-психолога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 25. – С. 188–189. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770549.htm
В статье рассматривается теоретическое изучение психолого-педагогического сопровождения студентов для профессионального становления педагога-психолога. С целью выявления уровня подготовленности профессионального становления проведен опрос среди студентов педагогического института.
Фролова В. С. Тьюторское сопровождение как технология образовательной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 2436–2440. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970814.htm
Статья посвящена новой педагогической профессии тьютор. Раскрывается сущность понятий «тьютор», «тьюторство», «тьюторское сопровождение». Характеризуются задачи и направленность тьюторского сопровождения.
