Ключевое слово: «социализация»
Воронова
А.
А.
, Хасанова
Д.
М.
Идеи социализации детей с умственной отсталостью в трудах Эдуарда Сегена //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 35.
– С. 29–34.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771178.htm
А. А. Воронова
В статье проводится анализ трудов выдающегося деятеля в области олигофренопедагогики, одного из основоположников практики социализации детей с умственной отсталостью в XIX веке – Эдуарда Сегена. Идеи освоения социального опыта во впервые в мире созданной системе воспитания умственно отсталых детей, сочетающей педагогические и медицинские средства воздействия на воспитанника значимы и для коррекционной школы в современных условиях модернизации специального образования.
Шаукенова
Э.
Ш.
Взаимодействие учителя–логопеда с родителями как условие успешной социализации дошкольников с речевыми нарушениями //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 35.
– С. 35–38.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771179.htm
В статье рассматривается проблема организации взаимодействия учителя-логопеда с родителями дошкольников, имеющих речевые нарушения. Обращается внимание на значение, модели и формы работы логопеда дошкольной образовательной организации с семьями, имеющими детей с речевыми нарушениями.
Дундукова
Е.
В.
, Меерзон
Т.
И.
Анализ образовательных траекторий обучающихся с кохлеарными имплантами в Российской Федерации //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 35.
– С. 46–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771181.htm
Статья посвящена вопросам выбора образовательного учреждения для ребенка с кохлеарным имплантом. На данный момент существует несколько возможных вариантов получения образования детьми с кохлеарными имплантами как на базе общеобразовательной организации, так и в специальных образовательных учреждениях.
Меерзон
Т.
И.
Методы социализации детей с ОВЗ: технологии биологической обратной связи (БОС) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 35.
– С. 89–94.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771189.htm
В силу особенностей психофизического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, объективных и субъективных причин усложнен процесс социализации. Использование технологии БОС у детей с ограниченными возможностями здоровья способствует развитию интеллектуальных процессов, эмоционально-волевой и мотивационной сферы, самостоятельности и самоконтроля, повышению коммуникативных навыков и социальной активности.
Мелешкина
М.
С.
Дистанционные технологии образования лиц с ограниченными возможностями здоровья как социализирующий фактор //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 35.
– С. 95–99.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771190.htm
В статье рассматривается дистанционная форма организации образовательного процесса детей с ограниченными возможностями здоровья с точки зрения одной из инновационных и приоритетных технологий современной системы образования в нашей стране. Выделяются главные цели данной формы обучения, отмечаются трудности при ее реализации и возможности ее социализирующего воздействия на лиц с ограниченными возможностями.
