Ключевое слово: «социокультурная компетенция»

В статье рассматриваются вопросы преподавания иностранных языков в технических высших учебных заведениях. В частности, речь идет об обучении вариантам английского и немецкого языков в рамках формирования со-циокультурной компетенции. Целью исследования является выявление наиболее эффективных методов и приемов работы над обозначенными лексическими единицами. В качестве результатов представлены примеры упражнений для эффективного овладения вариантами иностранных языков. В рамках исследования были использованы следующие методы: анализ литературы по теме, синтез существующего опыта формирования лингвосоциокультурной компетенции на занятиях по иностранному языку в Академии ГПС МЧС России.

Автором статьи рассматривается значимость применения цифровых технологий в процессе организации ролевых игр на занятиях по иностранному языку. Дается подробная характеристика понятия «ролевая игра», ее целей и задач. Перечисляются основные приемы использования мультимедийных инструментов в подготовке игровых проектов. Описывается личный опыт проведения данного рода мероприятий для студентов профильных и неязыковых направлений подготовки, разного уровня обученности.

Актуальность исследуемой проблемы обусловлена усилением значимости изучения английского языка как второго иностранного. Все больше представителей других стран изучают английский язык как второй иностранный при первом русском, поскольку он является языком межкультурной и межъязыковой коммуникации на мировой арене образовательного пространства. Развитие современной методики преподавания английского языка как второго иностранного при первом русском обусловлено внедрением в педагогический процесс современных образовательных цифровых технологий и их бессистемным использованием в процессе обучения английскому языку как второму иностранному при первом русском и необходимостью овладения им как иностранным на уровне, достаточном для освоения учебной программы. Целью исследования является разработка системы упражнений с использованием технологии глобальной симуляции для формирования социокультурной компетенции иностранных студентов на занятиях по английскому языку как второму иностранному. Особое внимание уделяется представлению ключевой информации о дидактическом потенциале технологии глобальной симуляции. Научная новизна состоит в том, что выявлены теоретические и практические аспекты повышения эффективности формирования социокультурной компетенции иностранных студентов направления «Лингвистика» в процессе преподавания английского языка как второго иностранного; разработаны и научно обоснованы упражнения для формирования социокультурной компетенции иностранных студентов направления «Лингвистика» в процессе преподавания английского языка как второго иностранного с использованием технологии глобальной симуляции. Проведен анализ проблемы формирования социокультурной компетенции иностранных студентов направления «Лингвистика» в процессе преподавания английского языка как второго иностранного. Рассмотрен образовательный потенциал использования технологии глобальной симуляции как организационно-деятельностной основы эффективного формирования социокультурной компетенции иностранных студентов направления «Лингвистика» в процессе преподавания английского языка как второго иностранного.

Авторы определяют сущность социокультурной компетенции и указывают возможные пути формирования социокультурной компетенции на уроках иностранного языка в современной школе, учитывая собственный опыт организации учебных и внеучебных мероприятий. Выбор конкретных способов напрямую зависят от поставленных целей и социокультурных реалий.

В статье рассматривается использование аутентичных текстов и методика работы с ними в процессе изучения иностранного языка. Рассматриваются преимущества и трудности их внедрения в учебный процесс. Исследование раскрывает образовательный потенциал применения аутентичных текстов в рамках формирования социокультурной компетенции.