Ключевое слово: «способности»
Рослякова Н. И. Одаренность детей: проблема выявления, обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 37. – С. 71–75. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95637.htm
Н. И. Рослякова
Статья посвящена актуальной проблеме – выявления и развития одаренности и способностей детей дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации.
Чернявская В. С. Основное содержание программы учебной дисциплины «Теоретическая психология» направления «Психология» магистратуры «Психология личности» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 1. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56001.htm
Рабочая программа учебной дисциплины «Теоретическая психология» (Б1. Б 10.) разработана для магистрантов 2-го курса, проходящих обучение по направлению 37.04.01 «Психология» в соответствии с требованиями ФГОС3+ВПО по данному направлению и положением о рабочих программах учебных дисциплин (ФГОС ВПО, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ 07.04.2014 № 946). Представлены основные цели и задачи, в том числе в формате компетенций. Описаны используемые активные методы, формы проведения занятий. Даны основные темы курса, структура и содержание программы, требования к освоению дисциплины с помощью самостоятельной работы, в виде контрольных вопросов, экзаменационных билетов, критерии выставления оценок.
Ключевые слова:
компетенции, умения, навыки, исследование, анализ, способности, знания, методология, теоретическая психология
Овешникова М. В. Некоторые формы организации учебной работы детей на уроках математики и внеурочной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 9. – С. 56–60. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46151.htm
В статье предлагаются варианты организации урока и внеурочной деятельности по математике, с целью развития интереса к предмету, а также расширения и углубления знаний по предмету.
Ключевые слова:
развитие интереса к предмету, деятельность, способности, система задач, погружение, общественный экзамен
Чернявская В. С., Шабанова В. В. Жизнестойкость подростков с разными уровнями креативности (на примере учащихся профессиональной школы индустрии моды и красоты ВГУЭС) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S11. – С. 32–39. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76132.htm
В статье анализируются закономерности соотношения креативности и жизнестойкости у подростков с разными уровнями. В работе проведен обзор психологической литературы и дано обоснование теоретических подходов к исследованию креативности и жизнестойкости личности. Результаты полученные с помощью критерия ранговой корреляции Спирмена позволили получить данные о достоверности обратной зависимости между креативностью и жизнестойкостью у подростков: чем выше уровень креативности, тем ниже уровень жизнестойкости у подростка.
Дьячковская В. М., Осипова О. П. История изучения одаренности детей в психологической литературе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 30. – С. 162–163. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56608.htm
В данной статье рассмотрен генезис развития представлений об одаренности.
