Ключевое слово: «старшая школа»

В статье обосновывается необходимость применения интерактивных методов обучения при изучении иностранного языка в старшей школе. Рассматриваются современные интерактивные методы обучения, приводятся особенности их использования при обучении старшеклассников иностранному языку.

Актуальность рассматриваемой темы обусловлена необходимостью поиска педагогом эффективных способов раскрытия творческих возможностей современных обучающихся. Целью исследования выступает выявление и оценка потенциала eduScrum как инновационного пути развития креативности у обучающихся старшей школы на уроках английского языка. Центральным методом исследования является формирующий эксперимент, в ходе которого было определено влияние педагогической технологии нидерландского преподавателя-новатора Вилли Вейнандса (колледж Ашрам, г. Алфен-ан-ден-Рейн) на развитие креативности у обучающихся 10А класса МОУ «Лицей № 23» г. Белоозерский. К прочим методам, использованным в процессе организации и проведения исследования, относятся: наблюдение за учащимися на различных стадиях эксперимента, сравнительно-сопоставительный анализ уровня креативности до и после внедрения педагогической технологии eduScrum, рефлексивное анкетирование обучающихся. Исследование носит предварительный характер, формируя практический базис для дальнейшего, более масштабного изучения перспектив использования eduScrum. Обобщая результаты исследования, можно с уверенностью утверждать, что технология eduScrum сыграла положительную роль в повышении уровня креативности у обучающихся старшего звена в рамках учебного предмета «английский язык». В частности, было выявлено позитивное влияние педтехнологии В. Вейнандса главным образом на развитие оригинальности и сопротивления замыканию. Рефлексивное анкетирование показало, что сами учащиеся также позитивно оценивают вклад eduScrum в развитие их креативности. Теоретическая значимость настоящего исследования выражается в обобщении и систематизации информации о технологии eduScrum применительно к учебному предмету «английский язык». Практическая значимость исследования, изложенного в данной статье, заключается в выявлении эмпирических аспектов, оказывающих непосредственное воздействие на эффективность применения eduScrum и заслуживающих пристального внимания со стороны сообщества учителей-практиков, работающих над развитием креативности у обучающихся старших классов.

В современных условиях развития образования в сфере естественных наук актуализируется поиск эффективных интерактивных методов освоения сложных генетических концепций учащимися старшей школы. Актуальность работы обусловлена необходимостью поиска новых образовательных форматов, способствующих повышению мотивации к изучению биологических дисциплин у школьников. Целью нашей статьи является желание привлечь внимание педагогов к проблеме недостаточной эффективности традиционного преподавания и сформировать представление о необходимости разработки и внедрения игровых технологий. Основные результаты статьи включают разработку концепции игры, которая поможет педагогам повысить мотивацию у учеников в изучении генетики. Теоретическая и практическая значимость статьи заключается в обосновании потенциала игр как педагогического инструмента в образовании. Предложенный дидактический инструмент может быть введен в урочную и внеурочную деятельность по биологии. Практическая ценность состоит в предоставлении учителям биологии готового методического ресурса для активизации познавательной деятельности у школьников.