Ключевое слово: «устная речь»
Соколенко Л. А. Развитие устной речи младших школьников на уроках русского языка посредством игровых технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
Автор:
Л. А. Соколенко
Л. А. Соколенко
В статье представлены результаты экспериментального исследования, посвященного изучению влияния игровых технологий на развитие устной речи младших школьников на уроках русского языка. Описаны методы диагностики уровня развития устной речи, разработанная система игровых упражнений и заданий, а также результаты сравнительного анализа контрольной и экспериментальной групп. Показана эффективность использования игровых технологий для активизации речевой деятельности и повышения уровня развития устной речи младших школьников.
Ключевые слова:
русский язык, начальная школа, игровые технологии, младшие школьники, эксперимент, устная речь, речевая деятельность
Габдуллина А. Ш. Психолингвистические и методические аспекты обучения спонтанной иноязычной речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
А. Ш. Габдуллина
А. Ш. Габдуллина
В статье анализируются психолингвистические механизмы и основные трудности формирования спонтанной иноязычной речи у обучающихся, включая модель речепорождения А.А. Леонтьева. Определяются критерии спонтанности, предлагается комплекс методических приемов – задания с лимитом времени, опоры, коммуникативные игры и сторителлинг. Отмечается значимость систематического формирования речевых автоматизмов для преодоления разрыва между знанием языка и его использованием в реальном времени.
Юмшанова П. В. Развитие устной речи младших школьников посредством игровых технологий по русскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор:
П. В. Юмшанова
П. В. Юмшанова
Статья посвящена актуальной проблеме развития устной речи у детей младшего школьного возраста. Автор рассматривает педагогические особенности младших школьников, влияющие на процесс речевого развития, и обосновывает необходимость использования игровых технологий на уроках русского языка. В работе представлена классификация дидактических игр (фонетические, лексические, грамматические, игры на развитие связной речи), описаны конкретные примеры игровых упражнений и методические условия их эффективного применения.
