Ключевое слово: «учащиеся»

В статье рассматривается концепция психологической безопасности образовательной среды как ключевого фактора, влияющего на успешность обучения и психоэмоциональное благополучие учащихся. Обсуждается значимость создания безопасной и поддерживающей атмосферы для предотвращения стресса, тревожности и других психологических проблем у детей.

Автор на основе впервые вводимого в научный оборот документов личного характера, в частности уникальных воспоминаний выпускников гимназии, материалов местной и центральной периодической печати, архивного материала, дореволюционной и современной литературы, реконструирует наиболее важные аспекты в деятельности учебного заведения периода обучения в ней Дмитрия Менделеева (1840–1849 гг.): содержание учебного процесса, качество преподавания предметов, социальные портреты и биографии учителей и выпускников гимназии, учебники и учебные пособия, методы преподавания, успеваемость, материальная база, делая акцент на внутренней атмосфере гимназии, взаимоотношениях в коллективе. Новизна исследования видится в том, что в ней раскрывается близкое окружение ученика Менделеева, биографии его соучеников и наиболее выдающихся учителей, их методы преподавания и взаимоотношения внутри коллектива гимназии.

В статье предлагается рассмотреть проект, продукт которого будет иметь практическую значимость для проведения учителями русского языка и литературы внеурочной деятельности по современной детской литературе в 7-м классе. Актуальность исследуемой проблемы заключается в новизне содержания: данная рабочая тетрадь является принципиально новым предметным источником, включающим в себя все необходимые тексты и разработки заданий для школьников. Цель исследования – подготовка, разработка и создание рабочей тетради по современным детским литературным произведениям для стимулирования интереса к чтению среди младших подростков, в частности учащихся 7-го класса. Основной результат – конечный продукт в виде учебного пособия, которое будет использоваться на занятиях по внеурочной деятельности. Данная статья будет полезна учителям русского языка и литературы в школах, студентам педагогических направлений подготовки, а также студентам-филологам.

В статье представлен проект по химии, который направлен на решение трех проблем. Во-первых, выполнение химических опытов в домашних условиях требует от ребенка специальных умений, навыков работы с веществами, соблюдения правил техники безопасности, но родитель не всегда может оказать помощь в этих вопросах. Во-вторых, на сегодняшний день недостаточно ресурсов для формирования умений обращения с веществами и посудой. В-третьих, видеоресурс способствует реализации наглядно-образного метода обучения химии. Данный проект предлагает доступные и безопасные домашние эксперименты, сопровождаемые наглядными видеороликами, чтобы увлечь детей и раскрыть перед ними удивительный мир химии. Видеоресурс станет незаменимым помощником для родителей, стремящихся поддержать увлечение своих детей, и для учителей, ищущих новые способы сделать уроки химии увлекательными и эффективными.

В статье рассматривается проблемы формирования учебной мотивации младших школьников через интеграцию творческих занятий в образовательном процессе. Анализируются современные подходы к мотивации, а также роль творчества как инструмента, способствующего развитию интереса к учебе. Цель статьи – выявление ключевых факторов, способствующие формированию учебной мотивации учащихся посредством творческих занятий. Исследование опирается на теоретические основы педагогической психологии и практические примеры реализации творческих методов в начальной школе.