Ключевое слово: «учащиеся»

В данной статье представлен опыт организации работы по взаимодействию учителя начальных классов с родителями. Представлен авторский проект «Модель школьника- продолжателя традиций народа саха (в условиях русскоязычной школы)», цель которого заключается в формировании всесторонне развитой личности, хорошего семьянина, гражданина села, будущего специалиста, продолжателя традиций своего народа.

В статье рассматривается совместная деятельность школы и семьи в создании условий для всестороннего развития детей, на примере воспитательной работы начальной школы Якутской городской национальной гимназии г. Якутска.

Данная статья рассматривает целью создание условий развития поликультурной языковой личности, которое может способствовать раскрытию творческих способностей учащихся, повышению мотивации к изучению языка и культуры другой страны. Объектом исследования выступает поликультурная личность в качестве учащегося школы, благоприятно поддающаяся к воспитательным воздействиям, что позволяет прививать национальные и общечеловеческие ценности, воспитывать уважительное отношение к другой культуре. Предметом исследования является иностранный язык, способствующий созданию особой воспитательной и образовательной среды, которая дает возможность наряду с обучением познакомить их с культурой, историей, традициями и обычаями других стран и народов. Важным элементом организационно-практического компонента являются практико-ориентированные формы и методы педагогико-воспитательной деятельности, применяемые во внеаудиторной деятельности, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся. Новизна работы заключается в разработке специальной Программы обучения иностранному языку в контексте дополнительного образования, построенной на основе дидактической системы поликультурного языкового образования. В работе рассматриваются основные направления деятельности образовательного центра, способствующие реализации потребностей личности в поликультурном образовании и развитии в соответствии с тенденциями социально-культурных процессов. В качестве вывода отмечается дальнейшее развитие образовательной среды в соответствии с тенденциями социально-культурных процессов как важного фактора современного гражданского общества.

В статье рассмотрены некоторые педагогические взгляды известных ученых на игровую деятельность. Представлен опыт работы МБОУ «Сыланская средняя общеобразовательная школа имени профессора Г.П.Башарина» Чурапчинского улуса.

Авторы отмечают, что для профессионального самоопределения учащихся необходимо педагогическое сопровождение. Целесообразно его проводить, включая школьников в разнообразную проектную деятельность, которая затем рефлексируется. Хороший результат получен от проекта «Экзамен моего становления». А также авторы считают, что связь школа-вуз может быть осуществлена посредством профориентационного десанта.