Ключевое слово: «учебный процесс»
Такиуллина Л. И. Коррекция ситуативной тревожности у старших школьников при подготовке к ЕГЭ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S1. – С. 206–210. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75042.htm
Л. И. Такиуллина
В статье представлен анализ особенностей ситуативной тревожности старших школьников при подготовке к ЕГЭ. Показано, что учащиеся склонны воспринимать любую ситуацию, связанную с учебой, как опасную. Особую тревогу вызывает у них проверка знаний в любом виде (экзамены, контрольная работа, диктанты и т. д.).
Ключевые слова:
учебный процесс, экзамен, егэ, ситуативная тревожность, тревога, эмоциональное напряжение
Румянцева Н. М. Создание Тульского филиала Куйбышевского государственного педагогического института и развитие физико-математического направления в педагогическом вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S22. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75344.htm
Статья посвящена проблеме формирования и развития физико-математического образования в педагогическом вузе, деятельности профессорско-преподавательского состава кафедр физико-математического факультета с момента его создания в 1989 г. и до 2001 г., когда был открыт Тольяттинский государственный университет.
Ключевые слова:
математика, учебный процесс, физика, научная деятельность, академические традиции, одаренные ученики
Чиповская И. С., Левченко Т. А. Потенциал студенческой группы в инновационной деятельности рыбохозяйственного университета // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85010.htm
Инновационная составляющая является важнейшим направлением деятельности современного университета, непременным условием его успешного развития и поддержания конкурентоспособности. Однако ее невозможно полноценно осуществлять без использования студенческого потенциала как источника новых идей и трудовых ресурсов.
Максимова Н. А., Гаврилова Т. И. Методические особенности применения развивающих компьютерных игр в учебном процессе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 8 (август). – С. 61–65. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15269.htm
Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: это и игровой метод обучения детей, и форма обучения, и самостоятельная игровая деятельность, и средство всестороннего воспитания личности ребёнка. В учебных заведениях дидактические игры проводятся, как правило, в целях повторения, закрепления и проверки усвоения изученного материала. Применение дидактических игр получило наибольший импульс в связи с применением в учебном процессе компьютеров. Компьютерные дидактические игры становятся средством формирования у учащихся основ компьютерной грамотности, ознакомления с языками программирования, формирования работы с компьютерами. Именно вопросам классификации дидактических игр, а также анализу существующих компьютерных дидактических игр и посвящена данная статья.
Строева И. В. Методическое обеспечение курса математической статистики на факультете заочного обучения академии физической культуры и спорта // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 11 (ноябрь). – С. 31–35. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15381.htm
Курс математической статистики является частью учебного плана студентов, обучающихся по направлению «Физическая культура» и нацелен на формирование общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций. С целью координации самостоятельной работы студентов в учебном процессе используются традиционное учебное пособие, руководство к решению задач, электронное учебное пособие, дистанционные консультации. С 2005 по 2010 г. существенно возросло количество студентов, использующих электронные методические материалы и дистанционные консультации, в то же время улучшилась успеваемость по дисциплине «Математика». Результаты исследования свидетельствуют о целесообразности использования в учебном процессе как традиционных, так и электронных методических материалов.
