Ключевое слово: «учебный процесс»
Купцова
В.
Г.
, Чикенева
И.
В.
Использование игровых технологий в учебном процессе, как способ формирования знаний младших школьников по пожарной безопасности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 6 (июнь).
– С. 136–140.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14164.htm
В. Г. Купцова
Потребность обучения детей правилам пожарной безопасности подтверждает статистика пожаров из-за шалости детей с огнем. Необходимо вести постоянную, целенаправленную работу по привитию навыков осторожного обращения с огнем, давать знания о свойствах огня и дыма, учить правильному поведению в экстремальной ситуации пожара. При обучении основам пожарной безопасности большой интерес вызывают игровые технологии.
Международная публикация
Стандарты: анализ функционала современного педагога
Ершова
О.
В.
Стандарты: анализ функционала современного педагога //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ 10 (октябрь).
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14265.htm
В статье автору хотелось бы обратить внимание на переосмысление роли и места преподавателя в учебном процессе и контроле, связанное с изменениями, происходящими в сфере высшего образования, а также сделать небольшой экскурс в историю. Основу статьи составляет анализ функционала современного педагога. Термин «педагог» используется как универсальный для именования субъекта, осуществляемого педагогическую деятельность с целью отстранения от уровня учебного заведения.
Ключевые слова:
иностранный язык, информационные технологии, учебный процесс, педагогика, стандарт, педагог, куратор
Иванов
В.
М.
, Гурдуз
А.
А.
, Мачульная
И.
А.
Практико-ориентированное обучение школьников и самоопределение личности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
№ S18.
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/14727.htm
Статья посвящена вопросам практико-ориентированного обучения школьников, при котором эффективность обучения возрастает, а знания становятся востребованными. Учебный процесс строится на основе единства эмоционально-образного и логического компонентов содержания, приобретения новых знаний и формирования практического опыта их использования при решении конкретных жизненно важных задач и проблем.
Шарипова
Р.
Б.
, Мельникова
О.
В.
, Шайдуллина
А.
Т.
Организация и сопровождение проектной деятельности учащихся с использованием конструктора LEGO в урочное и внеурочное время //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 25.
– С. 86–90.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55261.htm
В статье приводятся примеры проектов технического кружка с применением материала «ЛЕГО» для учащихся школы. Статья содержит информацию познавательного и обучающего характера. Рекомендована учителям начальных классов, общеобразовательных дисциплин и педагогам дополнительного образования.
Капитанец
Д.
А.
Психолого-педагогическая коррекция ситуативной тревожности выпускников школы как инновационная технология //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ S1.
– С. 41–45.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/75009.htm
В статье представлен анализ особенностей ситуативной тревожности старших школьников при подготовке к ЕГЭ; раскрыта психолого-педагогическая коррекция ситуативной тревожности выпускников школы как инновационная технология.
