Ключевое слово: «французский язык»
Стаховская
О.
Э.
Рабочая программа по французскому языку (как второй иностранный) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 27.
– С. 111–115.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/65523.htm
О. Э. Стаховская
В статье описывается рабочая программа для преподавания предмета «Иностранный язык» (французский язык как второй иностранный).
Полянская
Л.
П.
Французская орфография в ретроспективе //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 15.
– С. 2066–2070.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/96333.htm
В статье описывается история становления французской орфографии от первого письменного памятника (IX в.) до настоящего времени; изучается зависимость орфографии от фонетической эволюции; рассматривается формирование фонетического, этимологического, традиционно-исторического и морфологического принципов орфографии и изменение их роли в диахронии; описывается история появления диакритических знаков и их роль во французской орфографии сегодня.
Петренко
М.
А.
, Иванова
А.
А.
, Шепелев
А.
И.
Проблемное обучение как средство развития критического мышления на уроках французского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 10 (октябрь).
– С. 135–143.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16222.htm
В статье представлена технология развития критического мышления как целостная система работы с информацией в процессе чтения и письма на уроке иностранного языка. Технология направлена на развитие качеств личности нового формата: творчески активной, открытой, владеющей навыками работы с большим объёмом информации и имеющей высокий уровень восприятия, понимания, адекватности подхода к окружающему поликультурному миру. В качестве примера в контексте обучения французскому языку рассматриваются такие приемы данной технологии, как «Ромашка Блума», «Дерево предсказаний» «Корзина идей».
Лебедева
П.
С.
Формирование универсальных учебных действий при помощи проектной деятельности в рамках предметной области «Иностранные языки» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 22.
– С. 85–95.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/670033.htm
В статье рассматривается роль универсальных учебных действий в новой образовательной концепции в связи с расширением проектно-исследовательской деятельности учащихся как одного из дидактических условий достижения метапредметных результатов в рамках ФГОС. Приводится несколько типовых заданий на развитие УУД, полезных на различных этапах работы над школьными проектами, связанными с предметной областью «иностранные языки», преимущественно с французским и английским языками.
Полянская
Л.
П.
Семантическое развитие французской лексики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 31.
– С. 1481–1485.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/970311.htm
В статье рассматривается вопрос обогащения лексического состава французского языка посредством сужения и расширения значения слов, их переосмысления, образования новых слов в результате переноса значения по сходству либо по смежности.
