Ключевое слово: «цифровые образовательные ресурсы»

Интеграция платформ Narakeet и Suno AI в процесс формирования иноязычной фонетической компетенции студентов технических специальностей
Дорофеев В. Б. Интеграция платформ Narakeet и Suno AI в процесс формирования иноязычной фонетической компетенции студентов технических специальностей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: В. Б. Дорофеев
В статье обобщается опыт использования двух цифровых инструментов – платформы для озвучивания текста «Narakeet» и нейросетевого Интернет- ресурса для генерации музыки «Suno AI» – в процессе формирования иноязычной фонетической компетенции у студентов технических специальностей. Раскрываются дидактические возможности каждой платформы и демонстрируется эффект их синергетического применения. Представлена поэтапная модель создания учебного контента, описаны результаты апробации в группах бакалавриата и магистратуры Института математики и информационных технологий (ИМИТ), Физико-технического института (ФТИ), ИЛГИСН, ИБАЭТ и Медицинского института. Сформулированы рекомендации по интеграции разработанных материалов в цифровую образовательную среду на базе платформы VK.
Ключевые слова: методика преподавания иностранных языков, искусственный интеллект, цифровые образовательные ресурсы, технический вуз, narakeet, suno ai, фонетическая компетенция, генерация аудиоконтента
Средства онлайн-геймификации обучения иностранным языкам: классификация и дидактические функции
Ларькина К. О. Средства онлайн-геймификации обучения иностранным языкам: классификация и дидактические функции // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: К. О. Ларькина
Статья посвящена средствам онлайн-геймификации. Автор разделяет данные средства на три группы в зависимости от их функциональности: адаптивные учебные платформы, программы-конструкторы геймифицированных упражнений / заданий и веб-сайты с библиотеками цифровых образовательных ресурсов. Рассматривается дидактический потенциал каждой группы средств геймификации и предлагаются рекомендации по их внедрению в процесс обучения иностранным языкам. Статья также содержит перечень наиболее популярных средств онлайн-геймификации за 2025 год (по данным сервиса «Яндекс Вордстат»), а также анализ преимуществ и недостатков этих средств. Результаты исследования позволяют получить представление о многообразии средств цифровой среды и особенностях их интеграции в обучение иностранным языкам.
Ключевые слова: цифровые образовательные ресурсы, обучение иностранным языкам, геймификация, электронное обучение., онлайн-геймификация
ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ НА ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА СТУДЕНТАМИ УНИВЕРСИТЕТОВ В СОВРЕМЕННЫХ ГЕОПОЛИТИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ
Фэн Я. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ НА ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА СТУДЕНТАМИ УНИВЕРСИТЕТОВ В СОВРЕМЕННЫХ ГЕОПОЛИТИЧЕСКИХ УСЛОВИЯХ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Автор: Я. Фэн
На фоне глобализации и все более сложной геополитической динамики высшее образование должно отвечать новым требованиям в области развития языковых навыков, вооружая студентов университетов способностями к международному общению и сотрудничеству. Как важный компонент современных образовательных технологий, цифровые образовательные ресурсы играют все более значительную роль в изучении английского языка в университетах. В данной статье анализируется текущее применение цифровых образовательных ресурсов в преподавании и изучении английского языка в университетах, исследуются механизмы их влияния на результаты обучения, мотивацию и способности к самостоятельному обучению, а также предлагаются стратегии оптимизации для улучшения подготовки кадров в высшем образовании в соответствии с требованиями развития новой эпохи.
Ключевые слова: геополитика, цифровые образовательные ресурсы, самостоятельное обучение, английский язык в университетах, развитие в новой эпохе.