Ключевое слово: «чтение»

Статья посвящена развитию у третьеклассников навыков смыслового чтения в процессе изучения произведений Александра Сергеевича Пушкина. В статье говорится о важности навыка понимания текста при чтении, его уровнях, работе над произведением перед чтения: работа над произведением с помощью первичного анализа (например, анализа заголовка произведения) и работа при помощи дискуссий и обсуждений.

Статья раскрывает один из способов организации художественной коммуникации при изучении русского языка иностранными студентами. Результатом работы в мастерской жизнетворчества является расширение лексического запаса, освоение грамматических форм, самопознание своих интересов каждым участником. Достоинство этой работы – в её интерактивности, социализации. Происходит активизация речевого и жизненного опыта, применение знаний в практике говорения, чтения, слушания.

Статья посвящена проблеме приобщения ребенка к чтению. Актуальность настоящего исследования обусловлена необходимостью создания условий в ДОУ для развития читательской грамотности у дошкольников. В статье представлены результаты исследования дошкольников, указывающие на недостаточность развития оперативной памяти и свойств внимания, которые совершенствуются в процессе чтения, а также результаты анкетирования родителей. Описаны приемы и технологии формирования читательской грамотности у дошкольников.

в статье обращается внимание на проблематику снижения читательского интереса у младших школьников. Рассмотрены объективные причины возникновения данной проблемы и основные направления работы по её преодолению. В качестве существенных факторов, способных оказывать воздействие на формирование читательского интереса, автором признаются роль семьи и родителей, организация деятельности учителя (его ориентация на развитие у ребенка чувственного интеллекта, грамотное использование современных педагогических технологий ходе реализации учебного процесса, разнообразие форм работы в рамках урочной и внеклассной работы и др.).

В статье предпринимается попытка профилировать общеевропейскую шкалу уровней владения иностранным языком для оценивания навыков чтения у курсантов в рамках дисциплины «Авиационный английский язык».