Ключевое слово: «школа»

Колосова А. А. Роль семьи в воспитании младшего школьника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 2426–2430. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53488.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Рассмотрение роли семьи и выполнения ею функций в воспитании детей младшего школьного возраста. Семья – это первый коллектив ребенка, естественная среда его развития, где закладываются основы будущей личности. Развитие познавательных интересов у школьников в семье и взаимодействие семьи и школы в развитии интереса к обучению.
Хритоненко С. Н. Школьная форма: «за» и «против» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 2606–2610. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53524.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Школьная форма-это не уравниловка, это традиция, сохранявшаяся не одно столетие. «Школьная форма» — обязательная повседневная форма одежды для учеников во время их нахождения в школе и на официальных школьных мероприятиях вне школы.
Лотоцкая Н. М. Игра в жизни младшего школьника // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 2956–2960. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53597.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Игра является характерным видом деятельности младших школьников. В игре младшего школьника постепенно появляется учебная деятельность, вводятся элементы трудовой и спортивной деятельности – так игра становится многоплановой.
Матвиенко Л. М. Школа и общество - социально-педагогический аспект // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 601–605. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54384.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Школа является ключевым элементом в цикличной системе подростков. Школьное воспитание ориентируется на поддержку и усиление государственного строя, его институтов и органов власти, формирование гражданских и социальных качеств на основе принятых и действующих в государстве идеологии, законов и нравственных норм. Школа – не просто государственное учреждение, а социальный институт, призванный удовлетворять образовательные запросы государства в той же мере, как общества и личности. В статье показана взаимосвязь школы и времени в ней пребывания; ее местоположения; внеклассной деятельности; ее размера, а также ее обязательного посещения.
Хрипунов Л. Г. Концептуальные основы развития воспитательной системы гимназии как главной системообразующей учебно-воспитательного процесса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 3141–3145. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54892.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В работе рассматриваются основные тенденции развития гимназического образования в связи с переходом к новым образовательным стандартам. Через формирование коммуникаций гимназии, ее внутреннего и внешнего поведения, формирование философии гимназии определяет миссию современной гимназии. Содержание образования в гимназии происходит за счет реализации подпрограмм развития учебного заведения. Данные подпрограммы составляют фундаментальные основы Программы развития образовательного учреждения.