Ключевое слово: «внеурочная деятельность»
Согомонян
Л.
К.
Включение ребенка-инвалида в образовательное пространство традиционного урока с использованием дистанционных образовательных технологий //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 9.
– С. 106–110.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95038.htm
Л. К. Согомонян
В обучении детей-инвалидов важную роль имеет социально-психологическая адаптация. В статье представлены возможные формы включения детей-инвалидов в образовательное пространство традиционного урока и внеурочной деятельности с использованием дистанционных образовательных технологий.
Афанасьева
Т.
Н.
Проектирование внеурочной деятельности учащихся общеобразовательной школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 26.
– С. 51–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95295.htm
Статья посвящена в проектировании внеурочной деятельности учащихся общеобразовательной школы. Проектирование внеурочной деятельности состоит из нескольких этапов и принципов. Был рассмотрен процесс, на примере кружка, по изготовлению декоративно - сюжетной аппликации на внеурочных занятиях.
Ключевые слова:
внеурочная деятельность, дополнительное образование, декоративно-сюжетная аппликация
Иванова
Н.
И.
, Федорова
Г.
Г.
Создание индивидуальной траектории развития личности в условиях сельской местности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 26.
– С. 366–370.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95358.htm
В данной статье отражается процесс управления при создании условий для организации внеурочной деятельности в условиях нового ФГОС. Раскрывается содержание модели совместной экспериментальной деятельности в условиях сельской местности.
Богданова
Е.
А.
, Кувалдина
Е.
А.
Исследование процесса самообразования школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 32.
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95538.htm
Статья посвящена вопросам самообразования школьников во внеурочной деятельности посредством разнообразных форм внеклассной работы, которая позволяет активизировать мыслительную, познавательную и исследовательскую деятельность учащихся.
Ласукова
Н.
А.
Использование приемов и методов ТРИЗ на уроках английского языка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 38.
– С. 91–95.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/45126.htm
В статье рассматривается развитие творческого мышления учеников с использованием ТРИЗ в обучении английскому языку. В статье представлена разработка занятия по английскому языку в рамках реализации программы внеурочной деятельности в 5 классе по теме “My home is my castle” – «Мой дом – моя крепость» с применением педагогической системы НФТМ-ТРИЗ.
Ключевые слова:
внеурочная деятельность, воображение, творческие способности, английский язык, креативный урок
