Ключевое слово: «дистанционное обучение»

В статье рассматриваются возможности использования фронтальной формы обучения иностранным языкам профессионального общения студентов неязыковых направлений подготовки в условиях дистанционного формата обучения. Особое внимание уделяется анализу преимуществ и недостатков данной формы работы при использовании её для преподавания иностранных языков удаленно. Приводятся примеры применения фронтальной работы на занятиях по иностранным языкам в Петрозаводском государственном университете.

В данной статье рассматриваются как положительные, так и отрицательные аспекты дистанционного обучения, практикуемого в России и мире на протяжении последних лет. На основе личного опыта автор статьи описывает основные преимущества онлайн-формата работы в университете, проблемы дистанционного обучения, а также предлагает некоторые пути их решения на занятиях по иностранному языку в вузе.

Раскрыта сущность дистанционного обучения, заключающаяся в интерактивном взаимодействии преподавателя и обучающихся. Обоснованы подходы к формированию модели дистанционного обучения и раскрыты необходимые условия для ее организации. В статье выявлены научное обоснование и практические возможности организации дистанционного обучения в системе дополнительного профессионального образования.

Статья посвящена рассмотрению выявлению проблем, связанных с дефицитом живого общения в подростковой среде. Представлены результаты анкетирования восьмиклассников по вопросам общения в нынешних условиях.

Актуальность работы обусловлена, с одной стороны, необходимостью применения дистанционных форм обучения при организации учебных занятий, в том числе лабораторных работ по физике, а с другой стороны, отсутствием необходимого физического оборудования у школьников дома, что приводит к отказу со стороны учителей от организации физических экспериментов в онлайн-формате. Отсюда целью нашей работы является формирование навыков проведения физического эксперимента, а также повышение мотивации школьников к изучению предмета физика путём использования виртуальных физических приборов и игровых технологий при дистанционной форме обучения. Результатом работы является комплект лабораторных работ по теме «Электричество», включающих в себя инструкции по настройке программного обеспечения, проведению лабораторных работ в виртуальном мире игры Minecraft, выполнению замеров и решению задач, а также систему интерактивных тестов. Статья будет полезна как педагогам, так и ученикам 8-х классов.