Ключевое слово: «дошкольное образовательное учреждение»
Макаренко Т. А., Потапова Е. Г. Современные формы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 30. – С. 302–304. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56643.htm
Поднимается вопрос о том, как организовать работу по взаимодействию ДОУ с семьей. Выделяются некоторые формы работы.
Черепкова Н. В., Захарова Н. Ю. Психолого-педагогическая диагностика уровня адаптации детей в дошкольном образовательном учреждении // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 541–545. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970435.htm
В статье раскрывается проблема адаптации детей в дошкольном образовательном учреждении. Широко рассмотрено понятие адаптации. Изучены основные этапы адаптации детей в ДОУ. Проведено экспериментальное исследование по проблеме, проанализированы все полученные результаты, которые представлены в виде рисунков.
Нуриева А. Р., Рахматуллина Р. А. Место дошкольных учреждений в системе образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 271–275. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
А. Р. Нуриева, Р. А. Рахматуллина
А. Р. Нуриева, Р. А. Рахматуллина
В статье рассматривается проблема значения дошкольного учреждения в системе образования. В наши дни семья не может обойтись в воспитании детей без помощи дошкольного образовательного учреждения. В ДОУ ребенок развивается, учится общению, во взаимодействии с детьми, воспитателями получает навыки коллективной жизни.
Юнусова В. Р. Взаимосвязь коммуникативной толерантности и стрессоустойчивости сотрудников дошкольного образовательного учреждения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
В. Р. Юнусова
В. Р. Юнусова
Статья отображает краткий теоретический обзор изучения проблемы коммуникативной толерантности и стрессоустойчивости в психологии, в ней рассматриваются результаты эмпирического исследования взаимосвязи коммуникативной толерантности и стрессоустойчивости сотрудников дошкольного образовательного учреждения.
Михайлова Т. Н. Опытно-экспериментальное изучение становления конфликтогенной компетентности как составляющей профессиональной культуры педагога дошкольного образовательного учреждения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № V4. – С. 25–29. – URL: http://e-koncept.ru/2019/196034.htm
Рассматриваемый в статье феномен конфликтогенной компетентности выступает в качестве приоритетного личностного свойства педагога, позволяющего ему продуктивно взаимодействовать с другими субъектами образовательного процесса, выстраивать траекторию конструктивного диалога на бесконфликтной основе.
