Ключевое слово: «младший школьник»
Пермякова Е. Г., Неустроев Н. Д. Формирование исследовательских умений младших школьников посредством проектной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 32. – С. 114–118. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771034.htm
Е. Г. Пермякова
В статье раскрывается поэтапное формирование исследовательских умений младших школьников в процессе организации проектной деятельности. Обосновываются психолого-педагогические условия, обеспечивающие овладение младшими школьниками исследовательскими методами, умением выполнять творческие проекты. Отмечается отличие исследования (поиск новых знаний) от проектного метода, в котором дети создают прообраз предполагаемого объекта. Показывается процесс поэтапного усложнения содержания и форм формирования исследовательских умений младших школьников с 1 по 4 классы, как единый педагогический процесс.
Ключевые слова:
исследование, младший школьник, этапы, педагогические условия, формирование, умение, проектный метод
Попова А. В., Шадрина С. Н. Взаимосвязь мотивации учения и социометрического статуса учащихся начальной школы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 32. – С. 176–178. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771055.htm
В статье рассматривается взаимосвязь школьной мотивации и социометрического статуса учащихся 3-го класса.
Харлампьева С. П., Оконешникова Н. В. Формирование культуры здорового питания младших школьников в условиях кружковой работы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 32. – С. 329–331. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771093.htm
Статья посвящена формированию культуры здорового питания младших школьников. Кружковая работа позволяет использовать большое многообразие форм и методов работы.
Лакиз К. С., Гакаме Ю. Д. Проблемы школьной дезадаптации в аспекте речевого и психомоторного развития младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 34. – С. 27–31. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771145.htm
В данной статье рассматривается вопрос о проблемах школьной дезадаптации в аспекте речевого и психомоторного развития младших школьников. Описаны различные подходы к определению понятия школьной дезадаптации, раскрыты аспекты речевого и психомоторного развития младших школьников.
Черник Е. Н. Гиперактивный ребенок – на пути к взаимопониманию // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 34. – С. 146–151. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771164.htm
В статье обсуждаются особенности проявления синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей, раскрывается специфика деятельности родителей и педагога с детьми младшего школьного возраста, имеющими синдром дефицита внимания и гиперактивности.
