Ключевое слово: «младший школьник»
Пермякова
Е.
Г.
, Неустроев
Н.
Д.
Формирование исследовательских умений младших школьников посредством проектной деятельности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 32.
– С. 114–118.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771034.htm
Е. Г. Пермякова
В статье раскрывается поэтапное формирование исследовательских умений младших школьников в процессе организации проектной деятельности. Обосновываются психолого-педагогические условия, обеспечивающие овладение младшими школьниками исследовательскими методами, умением выполнять творческие проекты. Отмечается отличие исследования (поиск новых знаний) от проектного метода, в котором дети создают прообраз предполагаемого объекта. Показывается процесс поэтапного усложнения содержания и форм формирования исследовательских умений младших школьников с 1 по 4 классы, как единый педагогический процесс.
Ключевые слова:
исследование, младший школьник, этапы, педагогические условия, формирование, умение, проектный метод
Попова
А.
В.
, Шадрина
С.
Н.
Взаимосвязь мотивации учения и социометрического статуса учащихся начальной школы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 32.
– С. 176–178.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771055.htm
В статье рассматривается взаимосвязь школьной мотивации и социометрического статуса учащихся 3-го класса.
Харлампьева
С.
П.
, Оконешникова
Н.
В.
Формирование культуры здорового питания младших школьников в условиях кружковой работы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 32.
– С. 329–331.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771093.htm
Статья посвящена формированию культуры здорового питания младших школьников. Кружковая работа позволяет использовать большое многообразие форм и методов работы.
Лакиз
К.
С.
, Гакаме
Ю.
Д.
Проблемы школьной дезадаптации в аспекте речевого и психомоторного развития младших школьников //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 34.
– С. 27–31.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771145.htm
В данной статье рассматривается вопрос о проблемах школьной дезадаптации в аспекте речевого и психомоторного развития младших школьников. Описаны различные подходы к определению понятия школьной дезадаптации, раскрыты аспекты речевого и психомоторного развития младших школьников.
Черник
Е.
Н.
Гиперактивный ребенок – на пути к взаимопониманию //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 34.
– С. 146–151.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/771164.htm
В статье обсуждаются особенности проявления синдрома дефицита внимания и гиперактивности у детей, раскрывается специфика деятельности родителей и педагога с детьми младшего школьного возраста, имеющими синдром дефицита внимания и гиперактивности.
