Ключевое слово: «младший школьник»
Ланская О. А., Сергеева Б. В. Организация работы с гиперактивными детьми младшего школьного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 34. – С. 158–163. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771166.htm
О. А. Ланская
В статье рассматривается проблема гиперактивности младших школьников. Проанализированы понятия гиперактивность и признаки, которые являются диагностическими симптомами гиперактивных учащихся. Описываются способы преодоления гиперактивности в младшем школьном возрасте.
Саввинова Т. В., Оконешникова Н. В. Формирование основ этнокультурной компетентности младших школьников средствами народного декоративно-прикладного искусства // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 267–268. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770770.htm
В статье рассматривается педагогический потенциал народного декоративно-прикладного искусства в формировании этнокультурной компетентности младших школьников.
Савинова Е. А., Сокорутова Л. В. Формирование грамотного письма у младших школьников с учетом типов восприятия информации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 278–280. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770774.htm
В статье раскрывается роль учителя начальных классов в формировании орфографического навыка. По требованию ФГОС педагог должен уметь связывать знания по психологии младшего школьника с методикой обучения русскому языку. Учителю нужно научить младших школьников превращать свои знания в навыки с развития типа восприятия информации. Ученик должен понять, что от знаний, через упражнения, осознавая каждый орфографический случай, действуя по правилам, он приходит, наконец, к овладению навыком.
Сокорутова Л. В., Усманова И. С. Формирование познавательной деятельности младшего школьника посредством работы со словарями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 281–285. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770775.htm
Работа со словарем является важной задачей каждого ученика, она помогает обогатить свой словарный запас, уточнить и активизировать его, познакомиться с лексическим значением незнакомых слов, усвоить грамматические формы, нормы языка, а так же научиться правильному орфоэпическому произношению и соблюдению во всех словах нормативного ударения. Помимо всех этих навыков и умений она формирует познавательную деятельность учащихся.
Павлова Е. П., Дмитриева С. Н. О подготовке студентов профиля начальное образование к работе по организации сотрудничества семьи младшего школьника и школы в сельском социуме // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 323–327. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770786.htm
В статье рассматривается вопрос сотрудничества семьи и сельской школы в формировании целостной, гармоничной личности младшего школьника. Рассмотрены некоторые аспекты подготовки студентов профиля начальное образование к работе по организации сотрудничества семьи младшего школьника и сельской школы.
