Ключевое слово: «модульное обучение»

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЦИФРОВИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ
Молокова М. С., Федорова Т. В., Федотова С. Е., Винокурова О. Е. ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЦИФРОВИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Авторы: М. С. Молокова, Т. В. Федорова, С. Е. Федотова, О. Е. Винокурова
В статье затронуты вопросы организации учебно-методического процесса посредством использования системы CДО MOODLE, для информирования студентов о ходе учебного процесса, промежуточных и итоговых результатах обучения в информационной среде; контроля постановки и выполнения студентами обучающих заданий, предусмотренных образовательной программой и сохранению в информационной среде, для формирования портфолио студентов.
Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, модульное обучение, информационная компетентность, интерактивные образовательные технологии, информационные технологии в профориентации и отбору в спортивной деятельности, информационные технологии в соревновательной деятельности
Вузовский курс «Практикум по современному русскому языку» с использованием средств блочно-модульного представления учебной информации
Маденян Л. А. Вузовский курс «Практикум по современному русскому языку» с использованием средств блочно-модульного представления учебной информации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Автор: Л. А. Маденян
В связи с усилением внимания к поиску инновационных технологий, нестандартных форм и методов обучения в вузовском преподавании в статье рассматривается технология модульного обучения практическому русскому языку, которая способствует формированию навыков самообучения и самообразования; аргументируется эффективность модульного обучения; предлагается комплекс заданий для практических занятий на уроках «Практикум» и «Практический русский язык», организуемый тематическими блоками; обсуждаются разработанные автором некоторые требования к текстовому материалу учебников и алгоритм работы с учебными текстами различной направленности.
Ключевые слова: модульное обучение, дидактические умения, практикум по русской орфографии и пунктуации, практический русский язык, русский язык как язык специальности, коммуникативная направленность обучения, модернизация вузовского образования
Технологизация иноязычного образования в вузе: личностно ориентированные технологии и технологии профессионально развивающего обучения
Володина О. В. Технологизация иноязычного образования в вузе: личностно ориентированные технологии и технологии профессионально развивающего обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор: О. В. Володина
Технологизация процесса интеллектуализации иноязычного образования в вузе, опирающаяся на установленные целевые ориентиры, требования рациональности, оптимальности и диагностичности, алгоритмизации действий, выполняемых субъектами педагогического процесса при использовании соответствующих средств, призвана обеспечить качественно более высокий уровень развития интеллектуальной культуры личности обучающихся в различных сферах жизнедеятельности, включая профессиональную. В статье указаны технологии обучения иностранному языку, имеющие свойства личностно ориентированных технологий макроуровня, а также социально-прикладная конкретизация и методико-дидактической детализация микротехнологий профессионально развивающего обучения.
Ключевые слова: технологии обучения, разноуровневое обучение, модульное обучение, интенсивное обучение, психологическая саморегуляция, профессиональная подготовка специалистов, коллективное взаимообучение, концентрированное обучение, алгоритмизованность игровой деятельности