Ключевое слово: «память»
Демешина
А.
Р.
Проблемы развития познавательной сферы дошкольников в современной педагогической психологии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 12.
– С. 19–22.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770216.htm
А. Р. Демешина
Предлагается обзор отечественных исследований, посвященных процессов дошкольников: внимания, воображения, памяти, мышления и речи. Выделены проблемы развития познавательной сферы дошкольников в современной педагогической психологии представлены отдельно по каждому познавательному процессу.
Винокурова
С.
Н.
, Марфусалова
В.
П.
Развитие памяти у младших школьников на уроках русского языка посредством словарной работы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 6.
– С. 104–107.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770038.htm
В статье рассмотрены психолого-методические аспекты, доказывающие эффективность использования сенсомоторных методов и приемов для развития памяти младших школьников на уроках русского языка посредством словарной работы.
Евдокарова
Т.
В.
, Дмитриева
С.
Н.
Самостоятельная работа студента как фактор формирования навыков самообразования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 25.
– С. 326–328.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/770593.htm
В статье внимание акцентировано на самостоятельной работе как в запросе времени, что требует серьезной подготовки, тщательного подхода, предоставления педагогами, а также студентами концептуально-прикладного внимания в образовательном пространстве. В образовательном процессе педагогического ВУЗа у студентов возникают трудности, связанные с таким видом работы. В связи с этим автор представляет составляющие, которые помогут сформировать самостоятельность у будущих преподавателей.
Ходыкин
А.
В.
Нейрофизиологическое обоснование дидактического потенциала виртуальных электронных технологий обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 2.
– С. 475–478.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/570094.htm
В работе с нейрофизиологической точки зрения охарактеризованы ключевые свойства памяти и обоснованы возможности их применения при разработке эффективных обучающих технологий, к которым относятся виртуальные электронные технологии обучения. Представлено нейрофизиологическое обоснование дидактического потенциала виртуальных электронных технологий обучения.
Менькова
С.
Н.
Игрoвые приложения для гаджетов как средство развития памяти ребенка дошкольного возраста //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ 7 (июль).
– С. 40–48.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/170146.htm
Рассматривается проблема особенностей развития электронных приложений для развития памяти дошкольника. Показаны сущность и особенности развития памяти ребенка дошкольного возраста. Обосновано положительное влияние игровых приложений для гаджетов на развитие процессов памяти ребенка дошкольного возраста.
Ключевые слова:
память, процессы памяти, развитие памяти дошкольника, гаджет, образовательные возможности гаджетов
