Ключевое слово: «педагогические технологии»
Дагданча И. Г. Модели образовательной среды в современной начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Автор:
И. Г. Дагданча
И. Г. Дагданча
Настоящая статья посвящена подробному рассмотрению различных моделей образовательной среды, применяемых в начальной школе, и их воздействию на учебно-воспитательный процесс. Проводится глубокий анализ работ известных учёных, изучавших ключевые аспекты различных видов образовательных сред, отмечаются их плюсы и минусы, а также приводятся конкретные рекомендации по повышению эффективности обучения в зависимости от возрастных и индивидуальных характеристик учащихся.
Птицына Е. В. Использование технологии дебатов в профессиональной подготовке студентов художественных направлений в высшей школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – № 6 (июнь). – URL: http://e-koncept.ru/2026/261147.htm
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Кодиров Б. Р., Саидзода А. Р., Мухиддинзода К. Ф. Концептуальные основы формирования профессиональной компетентности учителей гуманитарных дисциплин средствами педагогических технологий // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
В статье рассматриваются концептуальные основы формирования профессиональной компетентности учителей гуманитарных дисциплин посредством применения современных педагогических технологий. Анализируются подходы к развитию ключевых профессиональных компетенций, включая методическую, коммуникативную и социально-педагогическую составляющие. Особое внимание уделено интеграции инновационных образовательных технологий в процесс подготовки педагогов, а также выявлению факторов, способствующих эффективному овладению профессиональными умениями и навыками. Статья ориентирована на педагогов, методистов и исследователей, интересующихся совершенствованием профессиональной подготовки в сфере гуманитарного образования.
Кодиров Б. Р., Сайфуллоев Д. М., Хасанзода Ф. Инновационные стратегии развития профессионально-социальных компетенций в системе среднего профессионального образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
В статье рассматриваются инновационные стратегии развития профессионально-социальных компетенций обучающихся в системе среднего профессионального образования. Раскрывается сущность профессионально-социальных компетенций как интегративного результата подготовки специалистов, включающего профессиональные знания и умения, коммуникативные навыки, социальную ответственность и готовность к взаимодействию в профессиональной среде. Особое внимание уделяется анализу современных педагогических технологий и образовательных практик, ориентированных на формирование данных компетенций в условиях цифровизации и модернизации профессионального образования. Обоснована значимость практико-ориентированного, компетентностного и личностно-деятельностного подходов в организации образовательного процесса. Выявлены педагогические и организационные условия, способствующие эффективному развитию профессионально-социальных компетенций обучающихся СПО. Материалы статьи могут быть использованы в практике работы преподавателей и мастеров производственного обучения, а также в методической и научно-исследовательской деятельности.
Пупышева С. А., Жуйкова И. А., Пупышева Д. А. СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК ФАКТОР УСПЕШНОЙ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО ГЕОГРАФИИ: АНАЛИЗ РЕГИОНАЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕШЕНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
В статье на основе статистико-аналитического отчета о результатах ЕГЭ по географии в Кировской области за 2025 гг. выявлены устойчивые дефициты в подготовке выпускников, включая слабое знание географической номенклатуры, несформированность понятийного аппарата, трудности в установлении причинно-следственных связей и низкий уровень выполнения заданий на взаимосвязь природных и социально-экономических процессов. Показано, что традиционные методы обучения не позволяют преодолеть эти недостатки. Обоснована необходимость внедрения деятельностных и компетентностно-ориентированных технологий, таких как кейс-стади, технология развития критического мышления, ситуационное моделирование и системная работа с разными источниками информации. Предложены конкретные методические решения для дифференцированной работы с обучающимися разного уровня подготовки.
