Ключевое слово: «поддержка»

Актуальность исследуемой темы обусловлена объективной необходимостью поддержки государством социального предпринимательства, которое помогает решать острые социальные проблемы в большинстве субъектов Российской Федерации. Целью исследования является анализ уровня поддержки социального предпринимательства в Свердловской области. В статье рассмотрена инфраструктура, виды и меры поддержки социальных предприятий и граждан, планирующих осуществлять деятельность в области социального предпринимательства, в Свердловской области. Дана оценка уровню поддержки предпринимательства на современном этапе. Сформулированы рекомендации по совершенствованию мер поддержки и развитию социального предпринимательства в регионе.

В статье представлен творческий проект «Кэрэл», который реализуется в приемных семьях. Уникальность проекта в том, что практические творческие занятия дети проходят вместе со своими замещающими родителями, что дает возможность сближения членов семьи, лучшего понимания проблем ребенка, позволяет сплотиться и помочь друг другу в трудной ситуации.

В данной статье описывается опыт составления заданий по ненецкому языку повышенного уровня сложности для участия обучающихся – носителей ненецкого языка в Северо-Восточной олимпиаде школьников.

Каждый ребенок в процессе своего взросления зависит от множества факторов, которые, окружая его, могут служить ему добрую службу или навредить его жизни. От среды и людей, от которых он получает первые знания и опыт - зависит его будущее. Именно поэтому целью нашего проекта является - помощь детям в полезной организации свободного времени, в поиске нужных и интересных для них медиа-источников.

Функциональная грамотность – способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. В современной школе сущностью функциональной грамотности становятся не сами знания, а четыре главные способности обучающегося: добывать новые знания; применять полученные знания на практике; оценивать своё знание-незнание; стремиться к саморазвитию. Содержание функциональной грамотности обучающихся составляют метапредметные универсальные учебные действия – познавательные, коммуникативные, регулятивные. Функциональная грамотность рассматривается как совокупность двух групп компонентов: интегративных и предметных. Предметные (языковая, литературная, математическая, естественно-научная) соответствуют предметам учебного плана школы. К интегративным относятся коммуника-тивная, читательская, информационная, социальная грамотность, формирующиеся на любом предметном содержании. В игре использованы задания предметного и метапредметного характера. Целью данной игры является развитие и совершенствование навыков всех видов функцио-нальной грамотности. Категории: Категория 1 «Скоро сказка сказывается …» Категория 2 «Ох, уж эти цифры!» Категория 3 «А что в мире?» Категория 4 «Фантазёры» Категория 5 «Не проверишь – не узнаешь!» Количество баллов за каждый ответ: 10, 20, 30,40, 50.